Una mirada al plan de estudios de la Escuela Nacional de Trabajo Social. Universidad Nacional Autómoma de México

  • María Del Rosario Silva-Arciniega

Resumen

El programa de licenciatura en Trabajo Social que se imparte en la Escuela Nacional de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México comprende 48 asignaturas teórico-prácticas, y atraviesa un proceso de modificación. Este proceso de reforma curricular dio origen a la necesidad de conocer la percepción que los estudiantes del 9° semestre de esta Institución tienen, acerca del mismo, ya que, por estar concluyendo la carrera, otorgaron su visión acerca de la forma en que vivieron los procesos de enseñanza-aprendizaje con este programa. En aras de satisfacer esta necesidad, se realizó un estudio de campo transversal y exploratorio cuya variable independiente es el plan de estudios actual, y la dependiente, la percepción. La muestra incluyó 119 estudiantes del 9° semestre, turno matutino y vespertino, y se aplicó muestreo no aleatorio propositivo; la moda de edad se ubicó en 22 años. Una vez aplicada la encuesta y analizados los resultados se encontró que la inquietud más fuertemente expresada fue la de la integración de la malla curricular. 

Palabras clave: Plan de Estudios, Percepción, Escuela Nacional de Trabajo Social, Universidad Nacional Autónoma de México

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Biografía de Autor

María Del Rosario Silva-Arciniega

Trabajadora Social, Lic. en Trabajo Social por la ENTS, UNAM; Maestría y Doctorado en Psicología Social por la Facultad de Psicología de la UNAM, Profesora de Carrera de Tiempo Completo de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México. 

Citas

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Vargas, L. M. (1994). Sobre el concepto de percepción: Alteridades. Recuperado de https://www.uam-antropologia.info/alteridades/alt8-4-vargas.pdf
Publicado
2017-10-06
Cómo citar
SILVA-ARCINIEGA, María Del Rosario. Una mirada al plan de estudios de la Escuela Nacional de Trabajo Social. Universidad Nacional Autómoma de México. DOCENCIA UNIVERSITARIA, [S.l.], v. 17, n. 1, p. 97-118, oct. 2017. ISSN 2145-8537. Disponible en: <http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/6778>. Fecha de acceso: 20 nov. 2017