Resumen
RESUMEN
Este artículo es el resultado de la puesta en práctica de una propuesta pedagógica de investigación histórica escolar que se realizó en el desarrollo de la práctica social en el pregrado en Historia de la Universidad Industrial de Santander y la Fundación Fruto Social de la Palma. El propósito de la misma fue construir memoria histórica razonada en el municipio de Puerto Wilches (Santander) elaborada por colectivos de investigación entre estudiantes y profesores del sistema educativo de dicho municipio.
El proceso de investigación histórica escolar pretendió abarcar dos tópicos: primero, la “construcción de conocimiento histórico en espiral”, es decir que dicho accionar pudiera tener un inicio, un desarrollo, un fin y una apertura para continuarlo. Segundo, el “aprendizaje social” donde se construyera conocimiento significativo desde el trabajo en colectivos por parte de estudiantes, profesores y padres de familia. En el artículo se reflexiona sobre los saberes, significados y alcances que aporta la experiencia implementada.
Palabras clave: investigación histórica escolar, gestión del conocimiento.