Revista Cambios y Permanencias

Carta a los lectores

Ivonne Suárez Pinzón — 2020-12-10

Carta a los lectores

Medio ambiente y metas normativas de desarrollo en Bolivia. Una mirada crítica desde la filosofía política

Hugo Celso Felipe Alberto Mansilla Ferret d’Arau — 2020-12-13

La filosofía podría salir de la irrelevancia cultural si fructificase su dimensión reflexiva mediante la colaboración con las ciencias sociales e históricas de nuestro tiempo. Una posibilidad de este tipo estaría representada por un análisis interdisciplinario de la situación del medio ambiente y su íntima imbricación con las metas normativas de desarrollo en los países de América Latina. La modernización acelerada (con sus componentes: urbanización, industrialización, alto nivel de vida y consumismo masivo) y la construcción de un aparato estatal vigoroso y eficiente, constituyen las metas normativas que aún hoy moldean la mentalidad predominante en Bolivia y en gran parte del Tercer Mundo. Estas metas normativas son imitaciones mediocres de lo alcanzado por la civilización occidental. La falta de una visión crítica acerca de la situación ecológica y de los fenómenos demográficos impide una efectiva protección de los ecosistemas amenazados.

En el NotiCartun de Colombia Rinden homenaje al Maestro de la caricatura Arlés Herrera, Calarcá

Cambios y Permanencias — 2020-12-13

Como una forma de unirse al homenaje rendido al maestro Arlés Herrera, Calarcá en desarrollo del Concurso Internacional de Caricatura y Humor Gráfico NotiCartun de Colombia 2020, la revista Cambios y Permanencias se complace en compartir con sus lectores la noticia y una carta que el homenajeado escribió en la ocasión.

Fredy Higuera Díaz. Imágenes

Fredy Higuera Díaz — 2020-12-13

Trabajo Fotográfico del maestro Fredy Higuera

7 mujeres poetas en Bucaramanga

Andrea Patricia Jaimes — 2020-12-13

Machado de Assis a pesar de la tradición en Memorias Póstumas de Blas Cubas

Brayan Styven Rey Guerrero — 2020-12-13

El siguiente texto comprende las anotaciones realizadas tras la lectura “Memorias Póstumas de Blas Cubas” en la cual Joaquím M. Machado de Asiss invierte las relaciones literarias (autor-lector) en la tradición decimonónica de la novela brasilera. El objetivo de este ensayo es describir y analizar los recovecos en los que Machado presentó elementos para un protovanguardismo. A través del recorrido por su obra MPBC, el ensayo se detendrá en el tedio, el escepticismo y la voluptuosidad del aburrimiento, temáticas vitales para comprender el universo ficcional de la obra.

Convocatoria para dossier especial de la revista Cambios y Permanencias Vol. 12 No. 1, 2021

Cambios y Permanencias — 2020-12-14

En su volumen 12 Num.1, del primer semestre de 2021, la revista Cambios y Permanencias publicará artículos relacionados con el tema: Representaciones de la violencia en la literatura infantil y juvenil contemporánea de América Latina

Se busca sacar la literatura infantil y juvenil de su supuesto redil para conectarla con el debate sobre la violencia, una de las grandes cuestiones que agitan la sociedad contemporánea, tanto en América Latina como fuera del continente.

Los coordinadores de este dossier son Christoph Singler, catedrático emérito de literaturas y artes latinoamericanas de la Universidad del Franco Condado - Francia, y su doctoranda Rosa Lidia Ruiz Soria, quien realiza su trabajo de tesis sobre dicha temática.

Convocatoria para dossier especial de la revista Cambios y Permanencias Vol. 12 No. 1, 2021

Cambios y Permanencias — 2020-12-14

La conmemoración del Bicentenario del Pronunciamiento de la Provincia de Maracaibo a favor del Movimiento Emancipador y su incorporación a la República de Colombia en el año 1821 es ocasión propicia para el análisis, reflexión y valoración historiográfica. En consecuencia, La Revista Cambios y Permanencias se complace en invitar a participar en el dossier La Provincia de Maracaibo y la Independencia Grancolombiana que, bajo la coordinación del historiador venezolano Pablo Nigal Palmar Paz (Doctor en Historia por la Universidad Central de Venezuela / Docente e investigador de la Universidad del Zulia), buscará abordar: a) las implicaciones de la crisis del Mundo Hispánico sobre dicha provincia, las causas de su disidencia con el Movimiento Juntista de 1810 y la Revolución Independentista; b) su lealtad a la Regencia y condición de bastión de la contrarrevolución; c) causas, actores sociales e implicaciones del pronunciamiento del 28 de enero de 1821 y d) su valoración en la historiografía venezolana.

Homenaje póstumo a la memoria de Juan Camilo González Duarte, colaborador de la Revista Cambios y Permanencias

Ismelda Duarte — 2020-12-14

Memorias de barberos venezolanos en la construcción de redes: relatos de “los caracas” de El Chagualo en Medellín

Juan Camilo González Duarte — 2020-12-14

En el diálogo con dos barberos venezolanos que decidieron asentarse en el barrio El Chagualo de Medellín; es menester exponer las motivaciones que los llevaron a movilizarse de su lugar de origen, conocer sus formas de vida y analizar su dinámica económica. Así pues, como producto de extensas conversaciones en un trabajo de campo, hacia un estudio de las relaciones que han sido base para que estos venezolanos hayan podido migrar y establecerse, se identificaron dos dimensiones del concepto de redes; una primera que son las relaciones de afecto con actores en el lugar de destino, y la segunda que son los vínculos laborales con la población colombiana y venezolana. Con un método etnográfico acompañado de estrategias como la observación participante, las entrevistas y el aprovechamiento de una estancia indefinida por parte de quienes han migrado, el objetivo de este artículo finalmente será relatar la memoria de quienes han sido protagonistas de su propia historia.

Venezolanofobia en los países suramericanos. Tres Experiencias: Colombia, Ecuador y Perú

Nohelia Alfonzo — 2020-12-14

El éxodo migratorio de venezolanos hacia los países suramericanos, se incrementó de forma vertiginosa durante los años 2018 y 2019, caracterizada por venezolanos de escasos recursos y algunos en condición de ilegales, lo cual trajo como consecuencia un fuerte rechazo por parte de los residentes de los países receptores, observándose en las noticias locales y regionales un repunte de ataques xenofóbicos contra los venezolanos en los países de la región suramericana. Cabe destacar, que estos comportamientos de rechazo se exacerbaron por causa de la cuarentena implementada en los países caso de estudio para prevenir el contagio del Covid 19. De allí que el artículo es producto de una revisión documental que tuvo como propósito analizar la venezolanofobia en países suramericanos (Colombia, Ecuador y Perú). Concluye que se evidencia un incremento exponencial del odio contra los venezolanos migrantes, vulnerando flagrantemente sus derechos humanos a la vida, la integridad física, la libre movilidad humana, el empleo, entre otros, situación que se agravó por causa del pandemia generada por el coronavirus y las nefastas consecuencias económicas producidas por el distanciamiento social y la orden gubernamental de quedarse en casa, forzando en algunos casos el retorno involuntario de un grupo de venezolanos a su país de origen, debido a la imposibilidad de sostenimiento en los países receptores arriba señalados y la agudización del odio y los ataques, manifestando en desalojos, interrupción de los servicios básicos (agua, luz) así como la imposibilidad de acceder al sistema de salud. Por tal motivo, se recomienda revisar las legislaciones internas y políticas públicas sociales, asimismo generar legislaciones regionales, a la vez que velar por el cumplimiento de los convenios internacionales suscritos sobre la temática, y que los organismos internacionales y regionales se avoquen a que dichos crímenes de odio y comportamiento xenófobo y discriminatorio no queden impunes mediante la aplicación de correctivos y sanciones correspondientes y una campaña permanente de sensibilización y concientización hacia los migrantes.

Proyectos, lugares y relaciones que nos abrazan y recrean. Experiencias de investigación desde nuestro aquí y ahora

Jorgelina Beatriz Bertea Zeheiri — 2020-12-14

El objetivo de esta publicación colectiva entre becarios y tesistas doctorales junto a su directora consiste en poner en diálogo ese “desde dónde” (perspectiva epistémica), “para qué” (perspectiva ética) y el “contra qué” y “contra quien” (perspectiva política) nos vinculamos con el conocimiento, y los desplegamos en las investigaciones en curso. Motiva esta iniciativa el observar que habitualmente este posicionamiento suele estar ausente o no lo suficientemente explicitado en la formulación de los proyectos de tesis, y de los proyectos en general. Ante este panorama nos dimos como ejercicio explicitar nuestro aquí y ahora, pero no sólo biográfico, espacial y temporal, sino epistémico, ético y político, producto de nuestra autoreflexividad crítica. En este ejercicio vamos configurando a la vez como una comunidad de aprendizaje que propicia investigaciones situadas y centradas en la relación sujeto-sujeto como parte de una praxis descolonizadora.

Devenir cuir, devenir monstruo: Una cartografía del deseo

Jeison Herley Camacho Téllez — 2020-12-14

El presente escrito busca plantear elementos correlacionales que den cuenta de la importancia de pensar la constitución del devenir monstruo en una población cuir de Colombia, a fin de hacer visibles sus tránsitos por la inmanencia, sus trayectorias vitales, sus resistencias creativas y la manera como trazan líneas de fuga que conducen a profundas mutaciones y a procesos de desidentificación de cuerpos capturados, organizados y significados a través de modos de subjetivación heteropatriarcales y heteronormados. Igualmente se pretende explorar en torno al sentido inscrito en las luchas políticas y los agenciamientos maquínicos de este grupo social, que desde la marginalidad reclama por la diferencia y las existencias configuradas, más allá de los moldes mayoritarios y binarios.

Para ello, el texto está organizado en dos bloques analíticos. El primero, pensar el monstruo-pensar lo cuir, hace un ejercicio reflexivo entre las posturas de Deleuze y Guattari frente a la literatura menor o una ontología menor, como campo de indagación por las formas de composición y desarrollo en el devenir y las líneas de fuga, que permiten escapar a los análisis tradicionales de las formas identitarias, conjunto a la apuesta metodológica para el despliegue de la investigación. El segundo bloque, problematiza el estudio de lo cuir, a partir del análisis ontológico y epistémico frente a la propuesta teórica esbozada a lo largo del texto.

El Presupuesto de Vialidad en Entre Ríos durante el peronismo (1946-1955)

Maximiliano Camarda — 2020-12-14

Las particularidades geográficas de la Provincia de Entre Ríos, su aislamiento territorial, torna fundamental el desarrollo del transporte para la economía. La vinculación de la provincia pasó por distintos procesos durante el siglo XX, de los ferry boats y balsas hasta la vinculación física en la década de 1970. El periodo peronista, a nivel nacional tuvo como uno de sus pilares el desarrollo del transporte. El objetivo de este artículo es analizar la política pública de transporte vial durante el peronismo a partir del análisis de los presupuestos.

Liberalismo y derechos humanos. Retórica jurídica versus realidad social

Miguel Eduardo Cárdenas Rivera — 2020-12-14

El carácter explotador y depredador del capitalismo contemporáneo se contrapone con la categoría histórica-universal de los derechos humanos. Por ello su profundo significado histórico y contenido social, genera una gran polémica en el plano de lo jurídico que pone en cuestión su misma condición de derechos y su respectiva eficacia jurídica. La perspectiva de esta ponencia es que los derechos humanos son fundamentales en cuanto a su exigibilidad e incluyen los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales, esto es, comprenden todo lo que requiere el ser humano para satisfacer sus necesidades y para realizarse en su intimidad, personalidad y sociabilidad.

La relación objetivismo-subjetivismo como complementariedad en una comprensión del mundo social

Patricia Carvajal Olaya — 2020-12-14

Comprender científicamente las prácticas sociales ha llevado al surgimiento de una dicotomía entre dos maneras de adquirir conocimiento, el objetivismo y el subjetivismo y esto se ha convertido en una de las divisiones más profundas de las ciencias sociales contemporáneas. Frente a ella varios teóricos[1] exponen sus fundamentos para lograr superarla. En el presente artículo se abordará la propuesta teórica, epistemológica y metodológica construida por Pierre Bourdieu bajo el nombre estructuralismo-constructivista, en ella se propone el uso complementario de ambos paradigmas, concretando el intrincamiento mediante la aplicación conjunta de la investigación cualitativa y la cuantitativa, sin inclinarse por una sola, evitando vacíos en el análisis de la realidad social. Su argumento obedece a que lo social existe de doble manera: en las estructuras físicas y en las mentales, lo cual, amerita una lectura que permita reconocerlas ambas involucrando tanto la mirada objetivista como la subjetivista. Aquí se abordarán las diferentes posturas, argumentaciones, propiedades, implicaciones epistemológicas y metodológicas, apuestas por la superación, explicaciones desde la comprensión de su propuesta y desde los conceptos usados por él, en los dos paradigmas de investigación.

[1] Científicos sociales reconocidos por sus importantes aportes, tales como, Merleau-Ponty, Antonio Gramsci, Anthony Giddens y Pierre Bourdieu han invitado a superar la dicotomía objetivismo-subjetivismo en bien del desarrollo de la sociología.

Utilitarismo y modernización en el proyecto educativo radical de la segunda mitad del siglo XIX

Helia María Chivatá — 2020-12-14

El siguiente artículo tiene como propósito presentar una reflexión teórica sobre la educación colombiana, a partir de la puesta en marcha de la reforma educativa de 1870. Para la realización del escrito se efectuó un balance historiográfico de diferentes textos en los que se incluyen algunos de la época, a través de los cuales se logró construir un sustento teórico sobre la situación educativa durante la segunda mitad del siglo XIX.

Se identificó que el proyecto liberal radical fue esencialmente modernizador y utilitarista, pero que, sin embargo, encontró en el partido conservador y la Iglesia católica sus principales contradictores, quienes lograron modificar y adaptar la reforma a sus intereses, ratificados en la Constitución de 1886 y en el Concordato de 1887 en donde la Iglesia católica retomó el control de la educación en Colombia.

Indígenas en prisión. La imposición estatal de la cárcel y el deber de respetar la justicia indígena en Colombia

Michael Cruz Rodríguez — 2020-12-14

Este ensayo argumenta que la grave situación de hacinamiento, desarraigo, pérdida de la identidad e integridad culturales de los indígenas en prisión, requiere enfatizar medidas interculturales que garanticen la aplicación del principio constitucional de diversidad étnica y cultural. Para desarrollar esta idea, la primera sección evidencia la desatención de los indígenas en la cárcel y los problemas de la jurisprudencia multicultural que afirma protegerlos (I). La segunda sección sostiene que una perspectiva intercultural tiene más ventajas que una perspectiva multicultural para superar la grave situación de los indígenas en prisión y poner en marcha al menos dos propuestas indígenas: el tratamiento penitenciario propio intercultural y los centros de armonización o sus equivalentes según la cosmovisión de cada pueblo (II). La tercera llama la atención sobre las ventajas del diálogo intercultural y presenta, a partir de la observación participante de los autores, un balance del proceso de consulta previa del instrumento jurídico que pretende regular las condiciones de los indígenas privados de la libertad en establecimientos carcelarios del Estado (III).

Plataforma educativa virtual NAWOWA: Análisis de su prueba piloto

Juan Sebastián Diago Camacho — 2020-12-14

La plataforma educativa virtual Nawowa^[1] es el resultado del trabajo del equipo docente de la Corporación Colectivo Creacción^[2], quienes promueven un perfil crítico en sus prácticas pedagógicas priorizando el abordaje didáctico/investigativo de los contextos sociales escolares. Estos principios se articulan con el uso de TIC, que facilitan la sistematización y constituyen un eje de reflexión y disputa fundamental del mundo contemporáneo. Esta investigación, con enfoque mixto, sistematiza la prueba piloto de la implementación de la plataforma en dos escuelas públicas bogotanas durante el año 2019, en las áreas de matemáticas y ciencias sociales.

^[1] Disponible en: http://nawowa.colectivocreaccion.org/

^[2] Ver: www.colectivocreaccion.org

Responsabilidad educativa y profesional de los docentes frente a los retos socioculturales: Caso de estudio municipio de Girón, Santander – Colombia

Andrea Johanna Forero González — 2020-12-14

Actualmente no existe una información real y técnica sobre las implicaciones que tiene la responsabilidad educativa y profesional de los docentes respecto a los retos socioculturales de Colombia. El no tener una educación basada en la responsabilidad educativa afecta el desarrollo académico y social de los estudiantes, pero realmente ¿Qué involucra esta afirmación? El término responsabilidad educativa se enmarca más allá de una simple práctica enfocada en la pedagogía, la cual es un proceso complejo pues está muy ligado a varios acontecimientos que ocurren dentro de la institución, tales como la motivación, la toma de decisiones, el liderazgo y el conflicto, entre otros.

Por esta razón, se propone una investigación que a través de la descripción analítica de factores que encierran un paradigma en torno a la responsabilidad educativa y profesional del docente, fomente la construcción de ambientes pedagógicos en pro de formar ciudadanos competentes y sociales. Con base en ello se pretende recopilar información que permita conocer de primera mano, el estado en el cual se encuentran los colegios públicos del municipio de Girón, en cuanto a la inclusión de la responsabilidad dentro de los modelos educativos establecidos.

La educación para la paz en narrativas de maestros: tensiones y desafíos

Juan Carlos Gómez Barriga — 2020-12-15

El presente artículo se centra en comprender algunas tensiones y desafíos sobre la educación para la paz a partir reflexiones hechas desde las narrativas de maestros en territorios de conflicto armado colombiano. El estudio se aborda desde el enfoque cualitativo, a partir del diseño de análisis narrativo, usando la entrevista narrativa como instrumento para la recolección de datos. Los resultados emergentes muestran la importancia de reconocer el conflicto armado en Colombia y el papel del lenguaje en la construcción de escenarios educativos que den cuenta de los asuntos de paz en y desde los territorios afectados por la violencia.

Subjetividad estudiantil: percepciones ante la pandemia COVID-19 y desafíos de la implementación de la metodología virtual

Nemias Gómez Pérez — 2020-12-15

La suspensión obligatoria de clases presenciales causada por la COVID-19, ha llevado a la educación brindada por la escuela fuera de ella. Dado que estudiantes y profesores no pueden reunirse en un mismo espacio físico, se recurre a la implementación de diferentes metodologías educativas, como la virtual, para llevar las clases a las casas. Este fenómeno escolar genera importantes cambios metodológicos en el campo educativo, ejemplo de ello son las instituciones que deben recurrir a la educación virtual como solución a la contingencia. Ahora bien, la implementación de estos cambios ha sido una necesidad repentina y de carácter urgente, limitando la posibilidad de una adecuada planeación y organización. Al ser una acción poco pensada, pueden generar importantes consecuencias o repercusiones en los procesos educativos desarrollados hasta este momento. Por otra parte, es posible que esos cambios obligados también generen aprendizajes y nuevas reflexiones que permitan ampliar la visión tradicional que se ha mantenido hasta el día de hoy en el campo educativo. A partir del punto de vista, experiencias y percepciones de los estudiantes, en este artículo se pretende identificar las consecuencias (ya sean debilidades o fortalezas) del cambio metodológico para implementar la educación virtual; que pueden contribuir a procesos reflexivos y propositivos que permitan pensar el aprender de la experiencia virtual y la escuela en casa.

Sistema brasileño de salud pública y algunas de sus implicaciones

Sheila Cristina Gonçalves — 2020-12-15

La propuesta de investigación presentada en este trabajo está relacionada con la comprensión del sistema de salud pública brasileño. Se pretende analizar algunas consecuencias de los cambios en el acceso a los tratamientos de salud antes y después de la creación del Sistema Único de Salud - SUS. Los estudios concluyeron que antes de la implementación del Sistema Único de Salud, los tratamientos de salud no estaban destinados a promover el bienestar físico y mental de las personas, sino solo para aliviar la enfermedad. El concepto de salud después de la creación del SUS se transformó, ya no está solo relacionado con la ausencia de enfermedades para abarcar un conjunto de factores, incluida la vigilancia de la salud. La salud se ha convertido en un derecho de todos los brasileños y en una responsabilidad del Estado (Constituição Federal, 1988). Este artículo también cubrió una breve historia de los tratamientos de salud y la regularización de la medicina en Europa del siglo XVIII. Estos se basaron en la revisión de la literatura de Foucault (1979). La metodología utilizada fue mediante investigación bibliográfica para debatir el problema que involucra el tema propuesto.

Agua, tierra y paisaje: materialidad y representación en documentos históricos y productos audiovisuales

Sofía Isabel Luzuriaga Jaramillo — 2020-12-15

Este escrito se centra en la representación y la materialidad del espacio, con una introducción a las nociones de paisaje, pertinentes para explorar, en primer lugar, procesos de transformación del entorno ligados al actuar humano, específicamente del poder local; y, en un segundo momento, el conflicto, la estética y la representación del paisaje en un discurso audiovisual que se sitúa entre la percepción estética y la observación social comprometida.

Escenificando otras realidades posibles: aportes del teatro comunitario para la construcción de inéditos viables. Una experiencia en el Barrio San Benito de Río Gallegos (Santa Cruz. Argentina)

Natalia Michniuk — 2020-12-15

En el presente escrito compartiremos parte de la experiencia y algunas líneas de análisis surgidas de procesos de sistematización del Proyecto de teatro comunitario^[1], que vivenciamos semanalmente como Equipo de Educación Popular de la UNPA UARG con vecinxs del Barrio San Benito (Río Gallegos, Santa Cruz, Argentina) durante el 2018 y 2019 en el comedor “Red de Mujeres Solidarias” ubicado en calle 38 y 19 de dicho barrio. Partimos de la premisa que el arte es un derecho de todx ciudadanx y el teatro comunitario en particular propone a la comunidad repensarnos como sujetxs colectivxs. Socializaremos en este artículo una praxis concreta sentipensada desde la EP y la IAP.

[1] Proyecto de Extensión “Educación Popular y teatro comunitario. Una experiencia en el Barrio San Benito de Río Gallegos” dirigido por la Mg. Natalia Michniuk (desde el 2016 y continúa) -Acuerdo de Unidad UNPA UARG 656/16-Proyecto seleccionado por:

* la SPU- Convocatoria de proyectos de Extensión Universitaria 2017 “Universidad, Cultura y Sociedad” RESOL-2017-5135-APN-SECPU#ME y

*por la convocatoria de Proyectos de Extensión UNPA 2018 Resolución N° 133/17- CS-UNPA.

Este proyecto forma parte del Programa Institucional de la UNPA UARG “Problemáticas Educativas: Formación e intervención desde una perspectiva crítica” (Dirección: Mg. Natalia Michniuk).

Emergencia y consolidación de nuevas reformas a la fuerza pública desde la visión de la prensa escrita colombiana (2002-2010)

Mónica Muñoz Gallego — 2020-12-15

En el presente escrito se realiza un estudio sobre el cambio en la condición del tratamiento – de emergencia y consolidación – de la Política de Seguridad Democrática en Colombia en el período –post-neoliberal, a partir del análisis de las dimensiones institucionales y políticas que le dieron sostén y fueron la columna vertebral para mantenerla como plan de gobierno de largo aliento. El abordaje teórico que se propone retoma categorías de la sociología de los problemas prevención, seguridad y delito y la teoría del Estado de conmoción para lograr una lectura centrada en los procesos históricos y la construcción de poderes locales y nacionales. A través de este análisis se pretenden problematizar dos cuestiones: los fundamentos del cambio de concepción de la seguridad como política y argumento de control y el modo de operación de la fuerza pública que quebrantó su rol como garante de seguridad al dejarse permear de la corrupción generalizada, cartelización y negacionismo respecto a la memoria histórica del conflicto armado y el terrorismo de Estado, así como una multiplicidad de historias silenciadas que reclamaron por ese periodo la visibilización de la represión en pos de lograr la verdad y la plena justicia, en tanto que la política de seguridad democrática (en adelante PSD) fue articulada y presentada como un modelo para toda Latinoamérica y como proyecto político hegemónico. Para la aproximación empírica se seleccionó el período 2002-2010, diferenciando la etapa de emergencia (2002-2006) de la etapa de consolidación (2007-2010) como nuevo orden instituido que ofreció la idea de un modelo ejemplar para el mantenimiento del orden público y la convivencia social. En cuanto a la metodología, se efectúa una investigación-reflexiva con el método cualitativo anclada en el análisis de contenido de dos medios escritos. De ese modo, se comprenden los procesos históricos que van del periodo 2002 al 2010 y los debates entre los diferentes actores públicos que discutieron e intervinieron las cuestiones relacionadas a la (in) seguridad y el delito.

La organización del territorio federal Goajira: imperativos geopolíticos y Proyecto Nacional durante la hegemonía de Guzmán Blanco

Pablo Nigal Palmar Paz — 2020-12-15

Se estudian las causas geopolíticas que determinaron la organización del territorio federal Goajira por parte del presidente de Venezuela, Gral. Antonio Guzmán Banco (1870-1888) y sus implicaciones sobre el estado Zulia. Para su elaboración se empleó el método de la investigación histórica-documental. Se concluye que luego de alcanzar sus objetivos políticos y económicos sobre la región zuliana a través del despojo de sus competencias tributarias y anulación de su autonomía procederá, conforme a los propósitos constitucionales de 1864, a la organización del territorio federal Goajira ante la inminente resolución del diferendo limítrofe con Colombia pero, aunque con la organización de dicho territorio logró apoderarse de la renta salinera e imponer su proyecto nacional a la región zuliana, el revés diplomático sufrido por el Laudo de Madrid de 1891 determinará su fracaso en el resguardo de los intereses y jurisdicción del Estado venezolano en la península de la Goajira.

Sincronía pedagógica emocional y dificultades lectoras en los primeros grados de escolaridad

Claudia Patricia Niño Rueda — 2020-12-15

El presente artículo explica la emergencia del constructo Sincronía pedagógica emocional en el marco de una investigación cualitativa explicativa de enfoque introspectivo vivencial, que se apoyó en la investigación acción y la teoría fundamentada para su diseño teórico y metodológico. Este concepto emergente abarcador surge al aplicar 3 encuestas a maestros y analizar las características de las estrategias de mediación que usan durante la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la lectura, así como, la atención a las dificultades lectoras que los estudiantes presentan en los primeros grados escolares en una institución educativa pública colombiana. Se fundamenta en Vygotsky (1981), Goleman (2018), De Gregori (2003), Maturana (2001), Brofenbrenner (1979). Revela en las estrategias de apoyo emocional, la mediación pedagógica guiada y la interacción triádica factores de éxito para la intervención pedagógica que propende la atención adecuada y oportuna de las falencias lectoras de los lectores novatos durante los primeros grados escolares. Estos hallazgos teóricos tienen un alto grado de significancia en la orientación de maestros e instituciones educativas para el diseño de intervenciones pedagógicas adecuadas que buscan disminuir la brecha educativa y otros factores de fracaso escolar que podrían relacionarse con las falencias lectoras de los estudiantes.

Entre documentos y conflictos: el caso de los subdelegados y escribanos en la subdelegación de Huichapan

Benito Benedetto Pérez Mendoza — 2020-12-15

Una de las actividades permanentes durante el virreinato fue ejercida por el escribano. Con la introducción de intendentes y subdelegados en la Nueva España, se suscitaron diversos inconvenientes. El siguiente trabajo permitirá conocer el papel de los subdelegados y escribanos en la subdelegación de Huichapan, profundizando en las prácticas, vínculos y mecanismos para mantenerse en su cargo.

Los azares del populismo y el “fenómeno Gaitán” en Colombia

Mauricio Puentes-Cala — 2020-12-15

El presente trabajo busca llevar a cabo una lectura crítica del populismo como tópico y concepto, tomando como referencia la “razón populista” de Ernesto Laclau y su horizonte de análisis post-estructuralista. Para ello se repara en la experiencia política colombiana, específicamente en la figura de Jorge Eliécer Gaitán, un fenómeno de masas, un personaje carismático y mitificado que, en este caso, sirve de pretexto para evidenciar la indeterminación que continúa gobernando a la categoría populismo y, de paso, permite hacer manifiestas ciertas limitaciones del aparato nocional postmoderno, cuya orientación discursiva ha proyectado la cuestión populista a través de un prisma relativista, llevándola a ser un comodín explicativo de iniciativas políticas caracterizadas por la demagogia y la dicotomía antagonismo-equivalencia.

La Asamblea Departamental de Antioquia y su papel en la colonización de Urabá durante la transición de los siglos XIX y XX. Retos, aciertos y decepciones

Alejandro Restrepo Ochoa — 2020-12-15

El presente estudio presenta de manera panorámica los diversos proyectos que materializó la Asamblea Departamental de Antioquia con el propósito de colonizar a la región de Urabá, entre los que se contaron el trazado de una línea ferroviaria y la construcción de carreteras –caso de la vía al mar–, infraestructuras necesarias para consolidar, primero, la explotación y la comercialización de productos agrícolas y mineros –como tagua, banano, ipecacuana, oro, platino y carbón–, que lentamente se integraron a la economía mundial, y, segundo, visibilizar la presencia de la institucionalidad en una zona tanto olvidada como inexplorada, históricamente.

La preocupación didáctica en la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia entre 1970 y 2012: esbozo de un estado del arte

Johan David Restrepo García — 2020-12-15

Para la década del 70, el mundo occidental se ve atravesado por la influencia del mercado y un ideal de desarrollo científico que va a permear la didáctica y las ciencias sociales, dotándolas de un carácter cientificista. No obstante, tal enfoque científico, llega a Colombia con mayor impulso para los años 90 y el nuevo milenio, de la mano de las políticas públicas en educación dictaminadas por el Ministerio de Educación Nacional, que logran una renovación curricular en la escuela, e intentan integrar las ciencias sociales como un solo saber; una idea apoyada en los principios de innovación e interdisciplinariedad. A pesar de ello, se evidencia que, para finales de los años 90 y la primera década del siglo XXI los maestros e investigadores mantienen la división entre la historia y la geografía, lo que, a nivel epistemológico, marca una producción académica diferenciada. En términos de lo pedagógico la temporalidad seleccionada va a verse ceñida principalmente por el modelo constructivista.

La incursión de las Autodefensas Unidas de Colombia (AUC) en el municipio de Tibú en el año 1999: La consolidación del paramilitarismo en el Catatumbo

Laura Isabel Reyes Navarro — 2020-12-15

El conflicto armado interno en Colombia se ha caracterizado por su larga duración, y por las variadas formas en que se presenta la violencia en las regiones. Particularmente, el presente artículo tiene como propósito explicar, y analizar la incursión de las Autodefensas Unidas de Colombia (AUC) en el municipio de Tibú en el año 1999, cuyos hechos ponen en evidencia el favorecimiento del dispositivo paramilitar en el diseño normativo y en las prácticas de las fuerzas armadas del Estado, que fue determinante para la consolidación del paramilitarismo en la región del Catatumbo.

Usted, tú, vos, marico, papi: formas actuales de tratamiento de segunda persona del singular en los Andes venezolanos

José Amador Rojas Saavedra — 2020-12-15

El principal objetivo de este texto consiste en dar cuenta de las formas de tratamiento de segunda persona del singular usted / tú / vos usadas actualmente en los Andes de Venezuela y escudriñar su uso en diferentes contextos situacionales de la comunicación. Tres aspectos se abordan en este estudio: en primer lugar, en Venezuela es común hacer la distinción social de distancia y cercanía, de solidaridad y poder entre el usted y el tú. No obstante, en los últimos tiempos han aparecido expresiones con formas verbales de usted y tú entreveradas. Se produce una alternancia total. El segundo aspecto a considerar es que hasta el siglo XVIII en la región andina venezolana se utilizaba el vos como forma de tratamiento de segunda persona y era posible la distinción entre el voseo zuliano y el voseo andino. Hoy día el vos ha desaparecido del ámbito andino venezolano. Ya no se vosea en Mérida, ni en el Táchira y los únicos que siguen voseando en la zona andina son los trujillanos, sin embargo, en la actualidad se observan distintos grados de alternancia que se producen por el empleo de los pronombres usted / tú / vos. El tercer aspecto a desarrollar tiene relación con el uso de la palabra marico(a) que se halla en una fase de transición de insulto a marcador pragmático anticortés que indica solidaridad y está perdiendo su carácter ofensivo. El tema es propicio para dar cuenta del manejo de palabras como amigo, bicho, brother (bro), buey, caballero, catire, coñito, chamo, chico, gallo, huevón (güevón), loco, mama h…, menor (menol), mi rey, nené, pajuo, pana, pelao, perro, viejo y papi para dirigirse al interlocutor inmediato. El material de este estudio se basa en la encuesta personal a hablantes seleccionados al azar, efectuada entre los años 2016 y 2020. No se realiza estratificación del grupo de estudio y los encuestados son sujetos de diferentes edades, sexo, estrato social y educativo. Todos residenciados en la zona andina venezolana aunque no necesariamente nacidos allí. La técnica utilizada para recolectar y registrar la información es la encuesta personal. El instrumento consiste en un listado de preguntas cerradas y abiertas, previamente establecidas relacionadas con las variables a medir que se aplican por medio de un cuestionario que se proporciona directamente a los participantes quienes lo contestan.

Capital humano y aspiraciones de crecimiento de los emprendedores en Colombia

Héctor Luis Romero Valbuena — 2020-12-15

Este documento presenta evidencia empírica sobre la relación entre las aspiraciones de crecimiento de los emprendedores colombianos y el capital humano general y específico. A partir de información a nivel individual sobre la actividad emprendedora disponible en el Global Entrepreneruship Monitor para el período 2015 y 2016, se estima un modelo de regresión logística multinomial que da soporte a los diferentes efectos de la educación y la experiencia sobre las aspiraciones de crecimiento de los emprendedores en Colombia. Los resultados demuestran que para el año 2015 el capital humano específico es significativo, mientras que, el capital humano general no, lo anterior bajo el argumento de que poseer experticia le permite al individuo administrar y organizar mejor sus negocios y obtener éxito empresarial. Respecto al año 2016, el capital humano general es significativo en todos los niveles de aspiración de crecimiento del emprendedor, en oposición al capital humano específico. Se discuten los hallazgos e implicaciones de los resultados obtenidos.

La justicia bonaerense: potestades arrebatadas y reformas en tensión en un escenario de transición política (1914-1922)

Gisela Sedeillan — 2020-12-15

En 1918 la provincia de Buenos Aires comenzaba a transitar su primera experiencia democrática con el triunfo electoral de la Unión Cívica Radical (UCR) a la gobernación. Uno de los principales problemas que este partido político había señalado desde la oposición fue la injerencia indebida de la política en la justicia, por lo que prometió garantizar mayor transparencia en su funcionamiento de acceder al gobierno. Este trabajo se centra en los años previos y posteriores al triunfo de la UCR con el objetivo principal de analizar si la renovación que experimentó el elenco político se tradujo en mayor voluntad para proyectar, diseñar e implementar reformas a fin de fortalecer la independencia judicial, aspecto que no ha merecido atención por parte de la historiografía. En particular, detiene la mirada en el proyecto legislativo que devolvía al Poder Judicial la atribución de designar el personal auxiliar, analiza las tensiones que suscitó a fin de ilustrar hasta qué punto viejas prácticas políticas se interpusieron en implementar reformas en la materia. En este contexto, la posición que asumió la Suprema Corte para recuperar una potestad arrebatada también será objeto de atención.

La botánica en el asociacionismo peruano: el caso del Boletín de la Sociedad Geográfica de Lima, 1891-1900

Rodrigo Antonio Vega y Ortega Baez — 2020-12-15

La historia de la botánica en el Perú decimonónico ha estado invisibilizada a pesar de las numerosas fuentes históricas que existen. Al final del siglo XIX hubo varias publicaciones científicas que incluyeron a la botánica como una ciencia de amplio interés para el gobierno y los intelectuales, por ejemplo, el Boletín de la Sociedad Geográfica de Lima. El objetivo del artículo es comprender el interés de algunos miembros de la Sociedad Geográfica de Lima por efectuar el inventario y descripción de la flora peruana, así como señalar su utilidad a través del Boletín en el periodo 1891-1900. Los estudios sobre las especies vegetales se dividen en los relativos a las plantas nativas y los que abordaron las plantas aclimatadas. El análisis del Boletín muestra que la botánica fue una ciencia importante en los proyectos económicos, sociales y políticos del Perú al final del siglo XIX.

Turismo gastronómico en el departamento de Santander, Colombia: ¿Es pertinente la formulación de un plan estratégico para su consolidación como producto turístico?

Daniel Hernando Corzo Arévalo — 2020-12-15

Esta investigación presenta un análisis descriptivo desde dos enfoques: el primero indaga en los turistas si la gastronomía santandereana es uno de los factores de motivación al momento de la compra del destino; el segundo, sondea entre los prestadores de servicios turísticos de Santander, actores estatales y académicos, la pertinencia de un plan estratégico que consolide el turismo gastronómico en Santander, así como la disposición para cooperar en la formulación de este. Se utilizó un enfoque mixto, implicando el análisis de información bibliográfica y el trabajo de campo, usando para los dos enfoques una encuesta estructurada con preguntas abiertas y cerradas. Se encontró, desde el primer enfoque, que sólo el 10% de las turistas que vienen a Santander conocen de alguna ruta turística gastronómica, y que la satisfacción media de estos turistas con la gastronomía local es de 4,10 en una escala de 5 puntos. Desde el segundo enfoque, que el 90% de los encuestados consideran de suma importancia contar con un plan estratégico de turismo gastronómico en el departamento de Santander, pero solo el 76,7% de los encuestados estarían dispuestos a iniciar esta articulación. Por tanto, se concluye la necesidad de una articulación público-privada que promueva el posicionamiento y consolidación de la oferta gastronómica en Santander para que turistas nacionales e internacionales lo consideren dentro de sus dinámicas de decisión de compra, y así aumente el gasto turístico promedio en este producto turístico.

Una inclusión repudiada por los blancos de Cartagena. Caso del barrio Bocagrande

Leidy Carolina De la Rosa Navarro — 2020-12-15

En el presente artículo apoyado de investigaciones históricas realizadas por expertos en el tema, me propongo mostrar un corto estudio del racismo existente en la zona norte de la ciudad de Cartagena, explicando la exclusión que han tenido los negros por parte de los habitantes del sector, pero a su vez, cómo se refleja tal discriminación a partir de casos y experiencias vividas por los empleados y trabajadores del barrio. Sin embargo, es pertinente aclarar que este trabajo, no tiene el objetivo de menospreciar la identidad afro, ni mucho menos opacar la importancia del negro en Cartagena.

Aplicabilidad del Control de Convencionalidad en el Proceso Disciplinario

Héctor Fabio Suárez Palomo — 2020-12-15

El derecho disciplinario atraviesa, en la actualidad, uno de sus momentos cúspide. El desarrollo de la dogmática disciplinaria ha incentivado el estudio pormenorizado de los aspectos que integran esta rama del derecho. Al mismo tiempo, y en virtud del impacto social que la sanción disciplinaria ha alcanzado, los asuntos procesales del derecho disciplinario se han abordado desde visiones garantistas y respetuosas de los derechos del investigado. Resulta necesario aportar, a esas discusiones procesales, lo relativo a la posibilidad que existe de que la autoridad disciplinaria aplique el control de convencionalidad en el proceso disciplinario, en aras de salvaguardar derechos de los sujetos procesales.

Reseña Barros, C. (2020). La base material de la nación. El concepto de nación en Marx y Engels. Madrid: El Viejo Topo

Jefferson Orlando Corredor Uyaban — 2020-12-15

Reseña El espejo en dos sentidos, oriente y occidente en diálogo. Gruzinski, S. (2017). ¿Qué hora es allá? América y el islam en los linderos de la modernidad. México: Fondo de Cultura Económica

Héctor Hernán Díaz Guevara — 2020-12-15

Reseña video documental Una invitación a re-crear la relación de las sociedades con la naturaleza. Goeckeritz, I (Director). (2018). Los derechos de la naturaleza: un movimiento global [Documental]. De https://www.youtube.com/watch?v=RupkZM8dV14

Beatriz Ensabella — 2020-12-15

Reseña Mantecón, T., Torres, M., & Truchuelo, S. (2020a). Dimensiones del conflicto: resistencia, violencia y policía en el mundo urbano. España: Ediciones Universidad Cantabria

Sergio Estevan García Cardona — 2020-12-15

Reseña Ciudadanía crítica como opción contra la naturalización de la desigualdad. Torres Santomé, J. (2017). Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas. Madrid, España: Ediciones Morata. ISBN 978-84-7112-821-8

Natalia Michniuk — 2020-12-15

Testimonio de vida del padre Eduardo Andrés Rodríguez

Juan Andrés Quimbayo Duarte — 2020-12-15

Por qué no olvidar

María Paula Suárez Carvajalino — 2020-12-15

GENOCIDIO POLÍTICO, EXTENDIDO, CONTINUADO, SISTEMÁTICO Y PREMEDITADO: VICTIMIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER EN EL MARCO DEL CONFLICTO ARMADO. 1947-2011

Ivonne Suárez Pinzón — 2020-12-15

UNIDAD, TERROR Y RESISTENCIA. GENOCIDIO POLÍTICO EXTENDIDO, CONTINUADO, SISTEMÁTICO Y PREMEDITADO CONTRA GRUPOS NACIONALES DE LA OPOSICIÓN. MEMORIA DE LA UNIÓN NACIONAL DE OPOSICIÓN (UNO) 1972-1982

Ivonne Suárez Pinzón — 2020-12-15

Presentación Segundo Dossier VIII Encuentro Internacional de Historia Oral y Memorias: lecturas críticas, voces diversas y horizontes políticos en el mundo contemporáneo

Fabián Becerra González — 2020-12-15

Resistencia y memoria en la Comuna 13 de Medellín. El caso del Colectivo Mujeres Caminando por la Verdad, 2002–2018

Alejandro Restrepo Ochoa — 2020-12-16

El objetivo del presente texto es narrar cómo se formó Mujeres Caminando por la Verdad; cómo es su estructura organizativa; cuáles han sido sus principales frentes de resistencia; y cómo han articulado su trabajo social a favor de la valoración de la memoria. Este Colectivo –que a la fecha tiene 16 años de existencia y que cuenta con un amplio reconocimiento tanto en el país, como a nivel internacional”–, comenzó su proceso político para oponerse a la ola de violencia que golpeó, inclemente, a la Comuna 13 por medio de una serie de operaciones militares acaecidas en los albores del siglo XXI.

Memoria, imagen y resignificación: una experiencia de museología colaborativa con los pueblos indígenas Inga y Kamëntsá

Alexandra Martínez — 2020-12-16

El presente artículo da cuenta de los resultados parciales de una experiencia de investigación y de una apuesta museográfica desarrollada en colaboración con los pueblos étnicos inga y kamëntsá, del Alto Putumayo. En el texto se analiza la experiencia de elaboración conjunta de un guion curatorial que tuvo como punto de partida un corpus de imágenes tomadas por misioneros capuchinos a comienzos del siglo XX. Las imágenes fueron resignificadas por los grupos étnicos a través de la oralidad y, a partir de esta resignificación, se propuso una nueva apuesta visual. La metodología a través de la cual se implementó todo el proceso fue la museología social y la investigación colaborativa.

El uso de testimonios en la enseñanza de la historia reciente: análisis de una experiencia

Alicia V. Gartner — 2020-12-16

Este trabajo analiza los aportes de la historia oral a la enseñanza de la historia reciente de la Argentina, a partir de un taller de Memoria e Historia Oral desarrollado por alumnos y alumnas de una escuela media de la zona sur de la ciudad de Buenos Aires.

El tema de investigación fue el accionar represivo de la última dictadura cívico militar (1976-1983) sobre vecinos y trabajadores del barrio en el que está ubicada la escuela, con el objetivo de relacionar la historia nacional con la historia local. La metodología adoptada fue la de la historia oral. Las historias de vida permitieron un abordaje más profundo del tema, especialmente en los conceptos “represión clandestina” y “Terrorismo de Estado”.

Entre lo mostrado y lo oculto: memorias juveniles audiovisuales desde las márgenes bogotanas

Andrés Eduardo Pedraza Tabares — 2020-12-16

Este artículo nace del trabajo investigativo a partir de los audiovisuales de los jóvenes que hicieron parte de la estrategia “Semilleros de Investigación” del Instituto Distrital para Protección de la Niñez y la Juventud (Idipron) de Bogotá, del 2012 al 2014. Realizamos una serie de talleres audiovisuales para que los jóvenes abordaran sus problemáticas, produciendo audiovisuales sobre el significado de ser jóvenes en la ciudad, sobre los imaginarios desde una mirada crítica. Afloraron innumerables relatos audiovisuales sobre la identidad, la cotidianidad y los territorios: prácticas de memorias colectivas que conjugan sus recuerdos, sus relatos y sus intereses, lo que para ellos y ellas es digno de ser contado, de ser mostrado y recordado. Impugnan los relatos oficiales y las otras versiones que hablan por ellos. Como insumos para este texto tuvimos en cuenta, además del proceso de realización y algunas entrevistas, sus productos audiovisuales como filminutos, videoclips, cortos documentales, entre otros.

El parque como espacio de construcción de identidad en el barrio Bosa Recreo

Angie Viviana Reyes Cifuentes — 2020-12-16

Este trabajo tiene como objetivo establecer las relaciones sociales que surgen en el barrio Bosa Recreo después de la construcción de un parque como espacio recreativo, y asimismo evidenciar las dinámicas culturales que surgen en torno a este y que ayudan en la elaboración de distintas identidades a nivel local, entramadas todas, en un espacio geográfico definido.

Además, me interesa describir la relación que existe entre el parque y la cotidianidad de los habitantes del barrio, teniendo en cuenta quienes frecuentan este espacio y sus motivaciones para hacerlo, según factores sociales, culturales y económicos que posibilitan distintas percepciones del lugar habitado, generando vínculos afectivos con el territorio y con los demás miembros de la comunidad que se encuentran mediados por el espacio público.

Es importante para la historiografía, reivindicar las relaciones locales y los relatos individuales y subjetivizados, para darle cabida a la historia oral, como narrativa necesaria en la construcción de una nueva historia menos excluyente y que imponga en el debate académico nacional los micro relatos y las historias barriales como una ruta de investigación. El eje transversal es el parque como sitio de reunión, de construcción y solidificación de imaginarios culturales, el parque como espacio de memoria, y como protagonista en la historia cotidiana de los habitantes del sector.

“…los astros… se le cruzaron a Cavallo” (Erenberg, 2017). La Justicia Universal irrumpe en México (2000-2003)

Araceli Leal Castillo — 2020-12-16

El proceso de extradición del represor argentino Ricardo Miguel Cavallo, comenzó como rememora el fiscal español Carlos Castresana, el 28 de marzo de 1996 (Castresana, 2004). Este artículo tiene como objetivo hacer énfasis en uno de los preceptos que llaman a la “comunidad internacional a evitar la impunidad de ciertos crímenes considerados moralmente repudiables…” (Méndez, 2004, p.521): el Principio de Jurisdicción Universal (PJU). El PJU es un “…convenio internacional… que persigue la tortura… el genocidio… los crímenes contra la humanidad. [Es una máxima que] no reconoce frontera ni reconoce nacionalidad, ni reconoce ningún obstáculo o condición social para ser reconocido [es] universal. [El PJU] es… el instrumento por fin encontrado, para crear un horizonte en donde sea posible juzgar los crímenes… que se cometen contra los seres humanos” (Slepoy, 2005). Asimismo, historiar cómo se implementó por primera vez en México este precepto – PJU.

Trabajo infantil y escolarización: Representaciones de la infancia en Colombia bajo la República conservadora (1880-1930)

Carlos Alberto Moreno González — 2020-12-16

Este trabajo presenta resultados de una investigación histórica de carácter documental que tiene como objetivo analizar y describir las representaciones de la infancia en el período de la República Conservadora en Colombia (1880-1930). Bajo estas condiciones, fue propuesta la comprensión de la práctica del trabajo infantil en ese período histórico y su relación con los procesos de escolarización, así como como las prácticas pedagógicas durante el primer tercio del siglo XX. Se busca recapitular las representaciones que fueron configurándose sobre la infancia a principios de ese siglo, a partir de las transformaciones sociales y políticas de la época. Este trabajo se desarrolló bajo una propuesta historiográfica, a través del análisis documental, favoreciendo la preservación de la memoria histórica y el rescate del registro de experiencias significativas. La base teórica de este trabajo se fundamenta en tres ejes: infancia, trabajo infantil y escolarización, mediante los cuales se buscó redescubrir la vida de los niños y niñas colombianos de principios del siglo XX. Como resultados parciales de la presente investigación histórica y posterior al análisis de los documentos, se encontró que, a lo largo del proceso de industrialización, la incorporación de los niños al mundo laboral aumentó paulatinamente a mediados del siglo XIX, aspecto comprendido como una práctica natural y como parte del proceso de socialización de los niños.

Aportes pedagógicos para construcción de paz en Colombia; una apuesta política desde la galería itinerante de la memoria de la CCNPB

Carol Brigith Rodríguez Roa — 2020-12-16

En el marco del proyecto Galería de la Memoria, agenciado por la Corporación Claretiana Norman Pérez Bello – CCNPB, se presenta la siguiente ponencia, a través de la cual se pretende dar a conocer la experiencia de acompañamiento psicosocial a sobrevivientes del conflicto sociopolítico colombiano y su vinculación en la construcción de memoria histórica en el país y sus aportes pedagógicos en la construcción de paz.

Experiencias como la galería itinerante de la memoria nos han llevado a asumir como corporación apuestas políticas de acompañamiento individual, familiar y comunitario a sobrevivientes del conflicto sociopolítico colombiano, en la exigencia de verdad, justicia, reparación y garantías de no repetición, a través de las cuales, se ha permitido consolidar un escenario itinerante, pedagógico y subalterno de reconstruir la memoria histórica del país, a la luz de la experiencia de procesos organizativos e individuales de indígenas, campesinos, afrodescendientes, que en la defensa de la vida han sido silenciados, asesinados, torturados y/o desaparecidos.

En este transitar experiencial y de cuestionamientos constantes frente a las apuestas de la memoria y su incidencia en la construcción, producción y reproducción de la memoria histórica del país, hemos encontrado en la animación sociocultural herramientas como la educación popular y su estrecha relación con las artes, elementos que han permitido resituar reflexiones y apuestas políticas de visibilizar los procesos de memoria como una necesidad en la construcción de paz en Colombia.

Educación en el Fogón. Conductas contra-conductas del pueblo originario Misak

Carolina Gallego Cortés — 2020-12-16

La educación en el pueblo Misak se gesta en el fogón. Alrededor del fogón los mayores aconsejan, enseñan la lengua, a tejer, a dialogar, a seleccionar las semillas y a sembrar; se comparten los saberes aprendidos de los ancestros y se forma para el espíritu sereno y tranquilo. Allí se fortalecen los procesos de resistencia que durante siglos han dado los pueblos indígenas y que, en los últimos treinta años, se ha encaminado a “recuperar la tierra para recuperarlo todo” relaciones con el territorio, la comunidad, la historia y los saberes.

Se investiga desde la teoría fundada, recopilando y analizando datos para comprender, las relaciones y los saberes que se gestan alrededor del fogón. En la codificación abierta se comparan los datos, se identifican similitudes y diferencias. En la codificación axial se fusionan expresiones y emergen nuevos conceptos. En la codificación selectiva se posiciona la categoría. Se encuentra como contra-conducta y acción estratégica en el pueblo Misak que actualizan y transforman lo propio a través de la lengua, el tejido y el caminar por el territorio. Como conducta y acción estratégica, da continuidad a la cosmovisión conservando la unidad y la autoridad, compartiendo la historia, haciendo minga.

De una narrativa fundacional a un relato de vida en el contexto de la historia de la ortopedia en Colombia (1940-1990)

Diana Carolina Gómez Gómez — 2020-12-16

El triunfo del conocimiento durante el siglo XX en Colombia constituyó relatos acerca del surgimiento de especialidades médicas como la ortopedia, en los años cuarenta. Su contexto de producción subyace en historias clínicas, biografías médicas, publicaciones especializadas, discursos y cátedras en donde se encuentran “relatos fundacionales” acerca de la pujanza de hombres de ciencia y la necesidad de contribuir a la sociedad con la corrección, el enderezamiento y la normalización del cuerpo, como se detalla en la primera parte de este artículo. En contraste con estos relatos, se encuentran historias de pacientes de ortopedia, catalogados históricamente como niños enfermos, no lo suficiente para el hospital, pero tampoco tan sanos para la escuela. En sus relatos de vida, alimentados por gestos y emociones, se cuentan historias del día a día en hospitales, de la vida cotidiana en medio de sesiones de fisioterapia, del significado de tener un cuerpo diferente, de la vida social dentro del hospital, de las relaciones médico-paciente, del impacto de una enfermedad ortopédica para la vida familiar y social, aspectos que trascienden de las posibilidades de información de las fuentes médicas oficiales y favorecen la construcción de historias plurales que se preguntan por el cuerpo y las emociones.

El potencial pedagógico de los archivos de derechos humanos y memoria histórica

Clara Castro Sánchez — 2020-12-16

Los archivos de derechos humanos y memoria histórica, comprendidos como el acervo documental que ha potenciado procesos de denuncia y dignificación de las víctimas de diferentes tipos de violencia en Colombia, contienen una riqueza pedagógica inconmensurable, ya que se componen de diversas narrativas y documentos que dan cuenta de rutas de exigencia y búsqueda continua de la justicia. Estos archivos dan cuenta del lugar de las organizaciones sociales y de víctimas como emprendedoras de la memoria y de su papel activo en la lucha contra la impunidad y la resistencia frente el olvido.

El presente artículo, sitúa la reflexión alrededor del potencial pedagógico de los archivos de derechos humanos y memoria histórica de las organizaciones sociales y de víctimas, en la formación de sujetos históricos, la construcción de conocimiento y la contribución a la formación de maestros y maestras comprometidas con la transformación social y la construcción de paz, desde un horizonte ético y político que aporte a las nuevas generaciones.

Memorias de vida: subjetividad política y formación ciudadana en “rock al parque”

Daniel Antonio Martínez — 2020-12-16

En la presente ponencia, se pretende describir el horizonte metodológico desplegado en la tesis de Maestría: “Rock al Parque: Un escenario de formación ciudadana desde la perspectiva de la Pedagogía Social”[1] en la cual el eje central se fundamenta en las memorias de vida, como lugar de enunciación desde el cual asistentes frecuentes a rock al Parque, fueron indagados frente a los procesos de subjetivación política que han logrado reconocer durante sus participaciones en el evento.

Esta descripción se realiza con el fin de propiciar instancias de reflexión y análisis en relación con las posibilidades metodológicas e investigativas que se desprenden desde el horizonte de la historia oral, que como en el caso señalado anteriormente, posibilitan y enriquecen los relatos de los sujetos políticos para explicar y ayudar a comprender la trayectoria e impacto de Rock al parque en la historia reciente de Bogotá y en quienes se han integrado a sus dinámicas.

Confluyen así en esta perspectiva, las creencias, los imaginarios, las ideas, ideologías, anhelos, ambiciones personales y propósitos colectivos que se han desplegado en los sujetos a lo largo de su historia, siendo justamente estos elementos de la subjetividad, los referentes para interpelar a los asistentes frecuentes a Rock al parque y establecer conexiones entre la ciudadanía y la formación ciudadana dentro de una relación pedagógica.

[1] Tesis para obtener el título de “Magister en Educación” de la Universidad Pedagógica Nacional julio de 2018.

La historia oral. Una metodología de los excluidos

Elba Noemí Gómez Gómez — 2020-12-16

Este trabajo presenta una serie de categorías que son producto de la recuperación de mi experiencia con la historia oral, como estrategia metodológica central en el abordaje de diversos sujetos en condición de exclusión. Desde esta perspectiva, he resaltado sus trayectorias participativas para visibilizar sus voces y representaciones. En los trabajos de referencia se han abordado los sujetos de investigación como protagonistas de su vida y como héroes anónimos desconocidos por la doxa académica. Una constante en dichas indagaciones ha sido el tema de la capacidad de agencia, en relación con la implementación de diversas estrategias de resistencia y transformación. En este texto también establezco un diálogo con distintos autores que conceptualizan la historia oral.

Reasignación de lugar: reasentados del Córrego do Prata, Brasil, Tocantins

Fabian Serejo Santana — 2020-12-16

La investigación analiza la reivindicación de derechos de la población afectada por el reasentamiento de Córrego Prata ante la reubicación obligatoria impuesta por la Central Hidroeléctrica Luís Eduardo Magalhães (UHE Lajeado -TO). El reasentamiento se ubica a 44 km. del municipio de Porto Nacional y 22 km. de Palmas, capital de Tocantins, a orillas de la TO-050. Se conformó con 91 familias reasentadas y 82 permutadas. Como método se aplicó observación no participante y entrevistas. Por opción metodológica, las entrevistas se realizaron en el contexto de la historia oral. Sin saber cuáles eran sus derechos, los reasentados contaron con la intervención e intermediación de sujetos como el Movimiento de Afectados por Represas, la Fiscalía del Estado y la Associação Reassentamento do Prata, integrada por los afectados. Para lograr los objetivos se tomaron en cuenta las vivencias personales, compartidas en entrevistas con las cuarenta y seis familias restantes, ya que la mayoría abandonó el reasentamiento, vendiendo sus propiedades porque no se habían adaptado y soportaron las dificultades de este nuevo lugar. Se concluye que los reasentados han desarrollado una nueva mentalidad en cuanto a conocer y luchar por sus derechos.

Historia Oral y pódcast: las “huellas” de la co-construcción y la transmisión sonora de los recuerdos

Fernanda Barbosa dos Santos — 2020-12-16

¿Cómo la Historia Oral puede aportar a la co-construcción y a la transmisión de memorias traspasadas por el conflicto en Colombia de forma sonora? Alrededor de esa pregunta, esta ponencia reflexiona sobre alternativas de storytelling en audio para la difusión de testimonios realizados a partir técnicas de historia oral, para un público más amplio y no necesariamente académico. Para esto, primero se realiza un balance de iniciativas de producción sonora (no necesariamente de memoria) con la lupa en entender las “huellas” de coproducción y de transmisión en las historias. En seguida, se describe y reflexiona sobre el proyecto piloto Historias al Aire, desarrollado por profesores y estudiantes de las universidades Nacional y de Los Andes.

El enfoque de la reflexión está en entender la construcción de líneas argumentativas por medio de la edición de voces, sonidos y efectos sonoros, y las posibilidades metodológicas para un producto final en audio para investigaciones en el campo de la historia oral.

“Contra fotos y palabras”. Las mujeres sandinistas en la mirada de Margaret Randall. Fotografía e historia oral en Nicaragua

Grecia Jurado Azuara — 2020-12-16

El presente texto aborda un proceso histórico particular, cuatro años en la historia de Nicaragua (1979-1984), enmarcados en el contexto de la Revolución Sandinista, a través de la revisión y análisis de la obra de la fotógrafa, poeta y ensayista, Margaret Randall.

Este acercamiento parte de dos líneas de interpretación emanadas de tres fuentes distintas. En primer lugar, las fotografías capturadas por Randall entre 1979 y 1980, durante la investigación para la posterior redacción del libro Todas estamos despiertas, financiado por el Ministerio de Cultura de Nicaragua. En segundo término, las entrevistas que ella misma realizó a las mujeres nicaragüenses en el mismo periodo y con el mismo fin. Y, por último, las entrevistas realizadas a Randall en diciembre de 2018, en el marco de esta investigación. En este sentido, las últimas dos fuentes parten de la historia oral, y de la construcción de la memoria histórica a partir de ella, mientras que la primera se basa en el análisis del registro fotográfico realizado por la autora. El texto tiene la intención de relacionar la práctica fotográfica de Randall con su práctica como historiadora oral, cuyo objetivo principal fue visibilizar a las mujeres como parte fundamental de la lucha de la que estaba siendo testigo.

Memoria, comida y migración indígena en la ciudad Nezahualcóyotl, México

Ildefonso Tlayoltzin Leonides Luna — 2020-12-16

La zona conurbada de la ciudad de México está habitada principalmente por migrantes –en su mayoría grupos indígenas originarios de los estados de Oaxaca, Hidalgo, Michoacán, Guerrero y Puebla- que llegaron en la década de 1970 con la finalidad de encontrar mejores oportunidades de vida. Este suceso antes descrito puede observarse en el municipio de Nezahualcóyotl, el cuál experimentó un importante aumento de población en los años noventa, década en la que el número de habitantes creció en un 131% debido a la gran inmigración que trajo consigo cambios en los contextos familiares de los pobladores, principalmente de los indígenas que se establecieron en el municipio.

Uno de los primeros cambios a los que se enfrentaron las familias migrantes fue la transformación de su alimentación, ya que cambiaron las formas de cocinar y los ingredientes de la comida, que para ellos no sólo tiene la finalidad de satisfacer una necesidad biológica, sino que también integra un sistema cultural que abarca religión, ritos, conocimiento del medio ambiente y su manejo, costumbres sociales y familiares, así como cultura nutricional. Por ello, este trabajo se propone conocer cómo cambió su comida a partir de la llegada de estas familias, ya que a través de la obtención, preparación y consumo de los alimentos se puede dar continuidad y reproducir la cultura.

Narrativas, infancias y escuela: un ejercicio de memoria en el aula

José Joaquín Vargas Camacho — 2020-12-16

Identificar ejercicios de memoria en el aula como parte de las propuestas pedagógicas, permite construir, de forma colectiva, tejidos que vinculan a los sujetos y sus experiencias a las dinámicas propias de la enseñanza/aprendizaje de las ciencias sociales, a partir de las narrativas orales de los estudiantes, que como fuentes primarias posibilitan constituir y consolidar diversos saberes que circulan y operan en la escuela contemporánea, permeada por los contextos que emergen en el escenario propio del posconflicto en Colombia.

De esta forma la experiencia titulada Narrativas, infancias y escuela: un ejercicio de memoria en el aula, adelantada en el colegio Confederación Brisas del Diamante de la localidad de Ciudad Bolívar de Bogotá, pretende evidenciar la importancia del desmarcamiento de los discursos hegemónicos en la escuela, a partir del reconocimiento y el abordaje de los ejercicios de la memoria como insumo en la construcción del conocimiento y como forma de reparación simbólica de los estudiantes víctimas del conflicto armado que hoy hacen parte y se reconocen en los entornos escolares del sistema distrital de educación.

El pentecostalismo y el neo-pentecostalismo, su influencia sociopolítica y moral sexual en la sociedad costarricense a partir de los años ochenta

José Pablo González Cervantes — 2020-12-16

A partir de los ochenta inicia un proceso de desestabilidad socio-económica en Costa Rica, debido a los problemas internacionales del petróleo. La pobreza incrementó y hubo un descontento social hacia los que lideraban el poder político y religioso. La llegada de misiones evangélicas norteamericanas tuvo gran aceptación en las clases bajas. Su fuerte fundamentalismo generó una nueva intervención del conservadurismo, por ende, la obstaculización de los derechos sexuales y reproductivos. Este artículo esboza este proceso religioso con la culminación de un resumen de una entrevista a un líder LGTBI sobre los tropiezos que ha tenido la legalidad de los derechos sexuales.

¡Escudriñemos las huellas de nuestro barrio! Adolescentes pioneras hacia la reconstrucción histórica de Yomasa (1974-2018)

Laura Alejandra Escobar Patarroyo — 2020-12-16

Este proyecto tiene el objetivo de reconstruir desde el ámbito escolar la historia del barrio Yomasa, ubicado en la localidad quinta (Usme) de la ciudad de Bogotá. Las autoras son adolescentes de 14, 15 y 16 años, respectivamente. Actualmente, cursan estudios de secundaria en el Colegio Federico García Lorca; institución de educación pública donde desarrollan su investigación en el marco formativo de la cátedra de Ciencias Sociales.

La pretensión de las estudiantes no es hacer una historiografía profesional o altamente conceptual con este proyecto, debido a la naturaleza escolar del mismo, sino consolidar un producto que responda a sus intereses en tanto habitantes del sector. Esto las ha llevado a elaborar entrevistas hechas a algunos de sus vecinos, entre quienes se encuentran fundadores y habitantes de vieja data del barrio. Así, las fuentes orales han sido sometidas a un proceso de contrastación con fotografías, mapas, maquetas, mapas mentales, prensa, entre otros materiales que sirven para la reflexión académica de la propuesta.

Las investigadoras, pese a su juventud, manifiestan en este trabajo la intención de dar a conocer la historia de su barrio a nivel nacional e internacional, pues es algo que a la fecha ningún espectro académico ha ahondado y arroja luces frente a problemáticas como la obtención de servicios públicos en zonas populares de la ciudad, la constitución de la junta de acción comunal, el asentamiento de urbanizaciones y la realización de actividades comunitarias mediante comités para satisfacer necesidades educativas, médicas, de vivienda y transporte. Por consiguiente, el proyecto de investigación escolar faculta en las estudiantes una asimilación de sus roles históricos en diálogo con fenómenos urbanos originados durante los años 70 y 80, los cuales anteceden su ubicación espaciotemporal presente en Bogotá, Colombia y el mundo.

El relato testimonial: voces de las experiencias estéticas de empoderamiento en niños, jóvenes y adultos del Centro de Expresión Cultural de Usme

Laura Nataly García Flórez — 2020-12-16

Esta disertación parte de una investigación en el campo Comunicación-Educación, en donde se indaga por cuáles han sido las experiencias estéticas de empoderamiento de tres familias participantes del Centro de Expresión Cultural de Usme, en el periodo comprendido desde el año de 1998 hasta el 2018. El relato testimonial se constituye en la fuente para recuperar las voces de la memoria histórica de diversos sujetos y organizaciones sociales.

A partir de esta iniciativa se ha pretendido reconstruir la perspectiva biográfica generacional de las familias participantes, desde los testimonios y evidencias de los talleres de danzas y música que allí se han llevado a cabo. Igualmente, reconocer sus procesos de empoderamiento a partir de la relación con el entorno.

De la memoria del conflicto a la escuela. La evocación de los niños y niñas en Cali-Colombia

Leidy Johanna Tobón — 2020-12-16

Colombia ha vivido varios momentos de guerra donde los niños han sido invisibilizados por los adultos, especialmente cuando se tratan temas relativos al conflicto armado colombiano. Como respuesta a esta problemática surgieron algunas leyes que promovían la educación para la paz. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que el niño a través de la historia ha sido una construcción teórica de los adultos; en este sentido sí Colombia desea construir una cultura de paz es fundamental conocer la vivencia del conflicto armado que tienen los niños, ellos tienen mucho que aportar desde sus memorias y vivencias. El Estado debe aprovechar la escuela como el mecanismo más efectivo que tiene para trabajar con los niños que han vivido en territorios de conflicto armado, la memoria de estos niños escolarizados permite visualizar otras miradas al conflicto, a la par que genera espacios de diálogo distintos que expurgan el espíritu infantil sanando en cierta medida al adulto potencial.

Las medidas tradicionales en la ruralidad panameña, expresiones culturales y de resistencia

Marcela Camargo Rios — 2020-12-16

El artículo examina la permanencia de medidas tradicionales de longitud, peso y capacidad, utilizadas en las faenas agrícolas y artesanales, por hombres y mujeres de las áreas rurales, especialmente del distrito de Penonomé, provincia de Coclé, República de Panamá, como expresión de su cultura y resistencia ante los embates del capitalismo y la globalización.

Utilizando el método de la historia oral, complementado con lectura de publicaciones de autores nacionales que han trabajado el sector, así como autoridades reconocidas del ámbito internacional, se arma un breve contexto de origen, se remite al uso corporal en las mediciones, utilizado también universalmente. Se transita por su desarrollo histórico y social y se recala en prácticas culturales agrícolas y artesanales derivadas de la colonia, asumidas unas, descartadas otras como forma de resistencia de la población bajo estudio.

Historia Oral y Memoria Colectiva en los currículos etnoeducativos y de educación propia: otros saberes y prácticas en la escuela

Marcela Piamonte Cruz — 2020-12-16

Este artículo presenta avances del proyecto de investigación: “Retornar la mirada hacia la escuela: prácticas y saberes pedagógicos en el área de ciencias sociales en procesos etnoeducativos y de educación propia”, del Grupo de Investigación en Estudios Interculturales de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad del Cauca. La primera parte del estudio consistió en la revisión documental de Proyectos Educativos Comunitarios y de Educación Propia, específicamente del departamento del Cauca, y que se caracterizan por el cuestionamiento y reconfiguración del saber escolar con respecto a la enseñanza de la historia. Esta primera revisión se centra en las categorías de Historia Oral y la Memoria Colectiva y como estas están presentes en dichos proyectos a través del reconocimiento de voces, acontecimientos y personajes, íntimamente relacionados con la historia de los pueblos indígenas y sus luchas de resistencia. Evidenciar cuáles son las formas, propósitos y contenidos, a través de los cuales se articulan la Historia Oral y la Memoria Colectiva en los currículos propios de instituciones educativas que hacen parte del Sistema Educativo Indígena Propio en el Departamento del Cauca, así como las transformaciones didácticas que esto implica, es el objetivo de este artículo.

Memorias apagadas e historias no contadas: las poblaciones negras y la enseñanza de historia en las escuelas de Itapagipe/MG

Maria Rita de Jesus Barbosa — 2020-12-16

En las fuentes oficiales que narran la formación histórica de algunas ciudades del Pontal del Triángulo Minero, la participación de las poblaciones negras en la constitución social, política, económica, así como de personajes afro-brasileños fueron silenciadas. En este texto presento una experiencia del potencial pedagógico para la enseñanza de la historia, utilizando la historia local, a partir de las historias no contadas de parte de los sujetos históricos, presentes en la formación de esas ciudades, pero invisibles a las fuentes oficiales, utilizando como objeto de investigación la historia y en el caso de las mujeres. Ante la cuestión esbozada arriba, planteo algunos cuestionamientos. ¿Cómo hacer el enfoque de la historia local, en la enseñanza de la historia, teniendo una perspectiva eurocéntrica? ¿Es posible utilizar un saber histórico escolar que valore las especificidades de la historia local, sin desconsiderar las interconexiones con otras dimensiones espaciales? Una enseñanza de historia que sea capaz de dar vida a otros personajes, hasta entonces, silenciados en esos contextos locales. A lo largo de la investigación pude percibir que la marcación del lugar que el negro ocupa, o debe ocupar, está muy bien definida en la historia oficial de la ciudad de Itapagipe. El objetivo de este texto es pensar la enseñanza de historia y de la Historia Afro-brasileña y africana en conexión con la historia local y la memoria de los silenciados, incluyendo en este abordaje, no sólo, a los diversos sujetos históricos, sino dándoles a ellos su protagonismo. ¿Quiénes son esos personajes silenciados en la historia de Itapagipe? ¿De quiénes son esas Historias no contadas?

Testimonios en torno a la mirada tzotzil de Maruch Sántiz Gómez

Mariana Mejía Villagarcía — 2020-12-16

Hacia 1994, Maruch Sántiz, una mujer originaria de Cruztón, Chiapas, realizó una serie de fotografías que destacan por lograr una interesante conjunción entre texto e imagen de distintos objetos y retratos de la vida cotidiana tzotzil. En cada una de sus fotografías se vislumbran distintos medios que convergen entre sí: las voces de los ancestros que enunciaron las creencias y las reverberaciones consecuentes, los objetos fotografiados, el dispositivo fotográfico, las imágenes fotográficas, la publicación de 1998 y los factores externos como el contexto social y los agentes culturales.

Gracias a la obra de Maruch se abre una brecha para el estudio de la cultura tzotzil bajo la propia perspectiva indígena, dando lugar a lo que podemos denominar fotografía indígena. En esta ocasión se propone analizar la propuesta visual elaborada por Sántiz Gómez desde la historiografía en torno a la obra y frente a testimonios de personajes que han permitido y fomentado la circulación de sus imágenes en el circuito del arte contemporáneo.

Abriendo brecha cuestionando el orden social proactivamente: misioneras católicas seglares en la periferia colombiana a mediados del siglo XX

Mauricio Sánchez Álvarez — 2020-12-16

Este trabajo se refiere al desarrollo inicial de la Unión de Seglares Misioneros (Usemi), una organización civil católica que ha actuado en varias zonas rurales e indígenas de Colombia desde mediados del siglo XX, cuya membresía ha sido, en su mayoría, de mujeres. A partir principalmente del testimonio de una de sus fundadoras, Sofía Toro Isaza, se narra la trayectoria de ellas enfrentando distintos obstáculos socioculturales relativos a su estatus como mujeres: particularmente los prejuicios de la sociedad local en Medellín (de donde provienen muchas personas miembros de Usemi), y las reglas y costumbres de distintas instituciones eclesiásticas en Europa y Colombia, incluyendo, en un momento dado, las de su mayor promotor y defensor. De tal modo que la autonomía con que ha logrado operar Usemi ha sido, en efecto, resultado de abrir una brecha casi inédita en Colombia. En términos teóricos, las diferencias entre, por un lado, Usemi y, por otro, ciertos sectores de la sociedad colombiana y de la Iglesia se entienden como el desencuentro entre dos paradigmas distintos (concepto tomado de la teoría de la acción simbólica de Victor Turner (1974), referidos al status de la mujer católica laica en Colombia.

¿Quién escribe la historia? La investigación histórica contada desde la memoria

Nayeli Andrade Fajardo — 2020-12-16

El artículo indaga la configuración de la profesión histórica en Colombia a partir de la sistematización de 35 entrevistas realizadas a personas vinculadas con el Departamento de Historia de la Universidad Nacional de Colombia - sede Bogotá. Para ello se recopiló información cuantitativa y cualitativa referente al género, identidad racial, nacionalidad, lugar de origen regional, tipo de universidad y variables objetivas y subjetivas relacionadas con la decisión de dedicarse a la investigación histórica. Se establecieron cinco generaciones para entender los cambios de esta comunidad académica. Se concluye que los estudios de posgrado son fundamentales para consolidar la trayectoria investigativa de quienes estudian el pasado, para esto es esencial el acceso a becas que son muy reducidas en Colombia. Por otra parte, la participación de las mujeres en el campo de los estudios históricos dentro del Departamento es minoritaria. Además, la presencia de personas racializadas, provenientes de un grupo étnico y/o de una región distinta a la andina es nula. Aunque la muestra es limitada para establecer conclusiones a nivel general, pone sobre la mesa la importancia de analizar cómo el lugar de procedencia, las condiciones estructurales de clase, raza y género limitan o permiten la consolidación de una carrera investigativa.

Sentidos de participación y acción colectiva de las experiencias de educación popular rural desde los misioneros claretianos de Medellín del Ariari, El Castillo-Meta

Norbey Tapiero Tapiero — 2020-12-16

La presente investigación se centra en describir los sentidos de participación y acción colectiva de las experiencias significativas de Educación Popular Rural (EPR) acompañadas por los misioneros claretianos en Medellín del Ariari, El Castillo-Meta, en el periodo 2010 a 2014. La identificación y sistematización de las experiencias significativas de educación popular en el contexto rural, permitió a los misioneros claretianos, desde los discursos emergentes de los actores comunitarios, no sólo reconocer y comprender las nuevas prácticas ambientales y territoriales de resistencia, de movilización, participación política y de acciones comunitarias, sino legitimar y validar estas prácticas como formas alternativas de movilización y acción colectiva, como medios de transformación política y social desde el ejercicio de lo público como de la acción social de base. Así mismo, se propone un trayecto de formación de líderes populares y comunitarios, desde los principios que emergen de las lecciones de Experiencias de Educación Popular Rural para el cuidado de la vida, la tierra y el territorio.

No todos han sido silenciados: El legado de cuatro líderes sociales en el contexto del conflicto social y armado en Colombia

Paula Andrea Moreno — 2020-12-16

La presente investigación en curso No todos han sido silenciados: El legado de cuatro líderes sociales en el contexto del conflicto social y armado en Colombia, busca dar a conocer y valorar las memorias de cuatro líderes sociales quienes constantemente trabajan en la protección, promoción y garantía de los derechos humanos, quienes, pese a las constantes agresiones y amenazas derivadas de su labor, persisten en ella, entregando su vida en pro de las comunidades con las cuales se encuentran vinculados; para ello es necesario entender cuáles han sido las vivencias que los mantienen motivados a continuar en la lucha por la construcción de paz, aun cuando su vida se ha puesto en riesgo.

Esta investigación se hará a partir de la metodología de la historia oral. Los cuatro líderes sociales destacados para la presente investigación, están ubicados en diferentes regiones del país, lo que permitirá tener una mirada desde diversas perspectivas_;así mismo se hará necesario identificar todos aquellos hechos concretos que llevaron a estos líderes sociales a dar inicio al ejercicio de su labor en defensa y protección los derechos humanos y de esta misma manera poder evidenciar y exaltar por medio del relato, sus historias de vida.

Identificación, solidaridad y movimientos sociales. Las voces de los maestros en el movimiento estudiantil mexicano de 1968

Ricardo Chávez Cruz — 2020-12-16

El objetivo de este trabajo es desarrollar las relaciones que existen entre las identidades, las dinámicas de los grupos y los movimientos sociales. Mi planteamiento es que el apoyo o no a los movimientos sociales, sean del tipo que sean, implica una identificación con ellos, más concretamente con los ideales que guían al movimiento. Los movimientos sociales, entonces, tienen que ver con los grupos y sus particulares ideales de grupo: hay ideas directoras, demandas que aglutinan a los sujetos en masa y, a partir de ello, el movimiento social se mueve en el escenario. Los sujetos apoyan o no al movimiento, son solidarios o no con él, dependiendo de si éstos se identifican con esos ideales o demandas guía.

Para poder desarrollar el trabajo, analizaré el caso particular del movimiento estudiantil mexicano de 1968 y, para ello, me valdré del concepto de figuración establecidos y marginados, del sociólogo Norbert Elias, y de entrevistas realizadas a profesores que ejercían como tal en 1968. Así, iré relacionando el concepto, las voces de los profesores y el proceso de grupos dado en México hasta 1968, para poder dar cuenta de las relaciones que existen entre las identidades, los grupos y los movimientos sociales.

Historia oral de la colonización campesina en los Llanos del Yarí 1950-2010

Rubén Alberto Castillo Mogollón — 2020-12-16

La presente ponencia es un informe de investigación que expone los resultados sobre los procesos de colonización campesina en los Llanos del Yarí en el período 1950 y 2010. El Yarí es una microrregión caracterizada por una población campesina con un fuerte arraigo comunitario, la presencia de la insurgencia de las FARC-EP hasta el 2016 y disputas territoriales de diversos actores armados en su historia más reciente. La investigación se propusó interpretar los procesos de colonización campesina en la microrregión a partir de las narrativas que los colonos elaboraron durante su espacio de experiencia y a partir de dicha descripción, interpretar algunas de las prácticas comunitarias desarrolladas históricamente por los colonos del Yarí.

Para tal efecto, la investigación utilizó la metodología cualitativa a través de fuentes orales de colonos. Finalmente, el eje central del presente texto gira en torno a la narrativa histórica que los colonos han elaborado sobre su propia acción, concluyendo que la historia de la colonización de los Llanos del Yarí evidencia una continuidad histórica en el espacio de experiencia y el horizonte de expectativa del campesinado gracias al proceso histórico de acumulación de experiencia convertida en saberes populares.

Memorias que se bordan. El pepenado en la comunidad de San Juan Ixtenco

Sandra Milena Babativa Chirivi — 2020-12-16

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las memorias contenidas en objetos. Partiendo del concepto de etnohistoria como las diversas construcciones históricas que las comunidades hacen de sí mismas, indago los contextos y procesos en donde el bordado de pepenado que realizan las mujeres en San Juan Ixtenco en el Estado de Tlaxcala, sirve para resguardar las memorias de su pueblo y las transmite de generación en generación. A través de los diseños, las técnicas, los colores, las fiestas, la indumentaria, y la artesanía, se dibujan las formas como la historia, la cultura, la cosmovisión se condensan en narraciones inefables pero contundentes, memorias que se conservan, se transforman y reinventan para mantener vivas las tradiciones de los grupos indígenas en México.

El vivo vive del bobo ¿una expresión con imaginarios de violencia?

Tania Karina Melo Archila — 2020-12-16

La ponencia indaga por los imaginarios de violencia que se esconden detrás de la expresión “El vivo vive del bobo”. De ahí que se apoye en evidencia empírica recogida por estudiantes del semillero de investigación Imaginarios por la paz de la Universidad del Rosario, así como en reflexiones realizadas por este colectivo durante el año 2017. El texto le apunta no solo a hacer un diagnóstico de la expresión y su uso, sino que también ofrece unas recomendaciones que podrán seguirse a futuro.

Imágenes de la memoria: sentidos e implicaciones

Uriel Alberto Cárdenas Aguirre — 2020-12-16

La contundencia de la realidad histórico-política de nuestro país, sumada al impudor de ser maestro, me llevaron al atrevimiento de estudiar y ofrecer, desde hace cinco años, un curso universitario de Memoria Histórica. En su devenir, se ha hecho reiterada una pregunta: ¿cuál es la imagen que tenemos de memoria? La pregunta se ha enfrentado académicamente (producciones literarias, históricas, lingüísticas, políticas y filosóficas), así como vivencialmente desde el encuentro social. En connivencia con el Semillero Imaginarios por la paz de la UR, indago socialmente cuál es el imaginario que subyace al término memoria y cómo esa concepción orienta comportamientos sociales particulares. La ponencia presenta los alcances logrados en referencia con variadas reiteraciones y algunos disímiles sentidos detectados en el intento de dar respuesta a la pregunta enunciada y, con ella, a las nuevas preguntas surgidas en el proceso investigativo.

Mucho indio, ¿una expresión con imaginarios de violencia?

Uriel Alberto Cárdenas Aguirre — 2020-12-16

Con el objetivo de aportar a la construcción de la paz en Colombia, se realiza un rastreo de la expresión mucho indio para entender su origen histórico, sus distintos usos, sus estereotipos implícitos, los impactos que ha generado en la configuración de los imaginarios colectivos y, su potencial relación con la violencia en la interacción social. Para ello, se lleva a cabo una revisión de material bibliográfico y audiovisual que se complementa con una indagación empírica.

Pares evaluadores

Cambios y Permanencias — 2020-12-16