Diseño de estrategias pedagógicas en el marco de la educación para el desarrollo sostenible en ingeniería1
Juan Manuel Rey López2
DESCRIPCION
El desarrollo económico acelerado en países desarrollados y las prácticas extractivas en
países en vía de desarrollo han producido importantes impactos medioambientales. Existe
una relación estrecha entre la educación y el desarrollo. Por un lado, en la construcción de
estrategias para mitigar dichos impactos, la educación juega un papel fundamental que ha
sido reconocido por investigadores, universidades, gobiernos y organizaciones en diversos
lugares del mundo. Por otro, es la educación quien, en gran medida, determina el tipo de
sociedad y de individuos y con esto, la orientación del desarrollo.
Desde la academia deben analizarse, discutirse y replantearse los contenidos éticos, sociales,
económicos, ambientales y políticos actuales. Dichos conceptos deben traducirse en
estrategias pedagógicas que brinden herramientas a los estudiantes para que estos puedan
materializarse en hábitos y prácticas ambientalmente favorables. En ese sentido, resulta
relevante identificar las características principales que las estrategias educativas deben
tener en el contexto educativo, ambiental y social actual para que tengan trascendencia y
aplicabilidad.
En esta monografía se analizan cuáles deben ser las características y consideraciones
principales que se deben tener en cuenta para el diseño de estrategias pedagógicas para la
Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en ingeniería. Además se identifica como
estrategia pedagógica clave el aprendizaje orientado a proyectos y se proponen lineamientos
para su formulación. Finalmente, se discute al concepto “campus verde” como mecanismo
efectivo para articular las experiencias pedagógicas y utilizar el campus universitario como
laboratorio vivo.
Palabras clave: Estrategias pedagógicas, estrategias de enseñanza y aprendizaje, educación para el desarrollo sostenible, ingenierías
Design of teaching strategies in the
framework of engineering education for
sustainable development1
DESCRIPTION
The accelerated economic development in developed countries and extractive practices
in developing countries have produced significant environmental impacts. There is a close
relationship between education and development. On the one hand, in the construction
of strategies to mitigate these impacts, education plays a fundamental role that has been
recognized by researchers, universities, governments and organizations around the world.
On the other hand, education determines the type of society and individuals and with this, the
orientation of the development.
The academy should analyze, discuss and rethink ethical, social, economic, environmental
and political contents. These concepts should be translated in teaching strategies that provide
tool to the students, so they can materialize them in habits and environmentally friendly
practices. In that sense, it is important to identify the main characteristics that educational
strategies must have in the current educational, environmental and social context to have
relevance and applicability.
In this monograph the main characteristics and considerations of teaching strategies
design in the framework of engineering education for sustainable development are analyzed.
In addition, project-oriented learning is identified as a key teaching strategy and its formulation
guidelines are proposed. Finally, is discussed the “green campus” concept as an effective
mechanism to articulate educational experiences and use the campus as a living laboratory.
Keywords: Teaching and learning strategies, education for sustainable development, engineering.
1Monografía para optar el título de Especialista
en Docencia Universitaria.
Monograph to choose the title of University Teaching Specialist.
2Centro para el Desarrollo de la Docencia en la UIS CEDEDUIS. Director: Adriana Rocío Lizcano Dallos. Magíster en tecnologías de la información aplicadas a la educación. Magíster en gestión, aplicación y desarrollo de software