Aprendizaje basado en proyectos para desarrollo de habilidades comunicativas en inglés1
María Alejandra Martínez Torres2
DESCRIPCIÓN
El siguiente trabajo busca proponer diferentes tipos de actividades para desarrollar
habilidades comunicativas en el idioma inglés, donde las personas tienden a tener verdaderas
dificultades para enfrentarlo de una manera formal y apropiada. Es una propuesta que se
enfoca en el lado artístico del ser humano permitiendo tanto a los estudiantes como a los
profesores asumir el idioma desde diferentes contextos, en los cuales sus habilidades pueden
ser exploradas y apreciadas por medio del entendimiento del idioma desde la semántica y la
sintaxis. Esto logra enfocar el desarrollo de habilidades comunicativas desde un contexto que
permita al estudiante explorarse de manera creativa por medio de sus propias ideas cuando
esté llevando los proyectos a cabo.
Está inspirado en un enfoque que permite realizar actividades que nazcan del interior
para así posibilitar el interés sin imposiciones de ningún tipo, más que los aspectos generales
de la unidad didáctica propuesta. Sin embargo, para lograr el triunfo de la aplicación de la
unidad es importante que los estudiantes se relacionen con la lengua extranjera de manera que
logren tener los conocimientos anteriormente nombrados a nivel de significado y estructura,
ya que sin el conocimiento básico de estos aspectos del lenguaje no será posible realizar los
proyectos de una manera apropiada y que le permita al estudiante desarrollar las habilidades
comunicativas que se están contemplando en la unidad didáctica.
Palabras clave:Lengua extranjera, educación, categoría gramatical, competencia comunicativa, lingüística, habilidad.
Based learning skills development projects
for communication in english
DESCRIPTION
The following work aims to propose different kind of activities in order to develop
communicative language skills in the English language, where people tend to have real
difficulties to face the language in a proper and formal manner. It is a proposal that focus on
the artistic part of the human being, allowing teachers and students to assume this specific
language in different contexts where their abilities can be explored and appreciated by
understanding it from the semantic and syntactic point of view. This achieves to focus the
communicative skills development from a context that allows the student to explore their
selves in a creative way by means of their own ideas when the Project is carried out.
It is inspired in an approach that allows to do activities that come from the inside in
order to wakes up the interest without impositions of any type others than the general ones
from the proposed didactic unit. However, to accomplish the triumph of the application it
is important that students relate their selves with the second foreign language so they can
achieve all the knowledge previously said in meaning and structure, since without this basic
aspects of the language it will not be possible to carry out the projects in a proper manner and
that allows students to develop communicative skills that are contemplated in the didactic
unit.
Keywords:Foreign language, education, grammatical category, communicative competence, linguistics, ability
1Monografía para optar el
título de Especialista en Docencia Universitaria
Monograph written to obtain the title of Specialist in University Teaching.
2Centro para el Desarrollo de la Docencia en la Universidad Industrial de Santnader- CEDEDUIS. Directora: María del Pilar Vargas Daza, Magíster en Pedagogía