Aplicación móvil educativa como herramienta mediadora en la enseñanza de las técnicas quirúrgicas de la cirugía de tórax
Jorge Luis Escobar Reynel- Rudis Tellez Lugo
- Carolina Castellanos
- Eugenio Ortega Nisperuza
- Kevin Andres Anaya Correa
- Zaki Farid Obaji Cardona
Publicado 2026-05-20
Palabras clave
- aplicación móvil educativa,
- cirugía de tórax; educación en salud; instrumentación quirúrgica;,
- cirugía de tórax,
- educación en salud,
- instrumentación quirúrgica
Cómo citar
Derechos de autor 2026 Revista Docencia Universitaria
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Resumen
el presente artículo analiza una intervención pedagógica mediada por una aplicación móvil educativa para fortalecer el aprendizaje de las técnicas quirúrgicas de la cirugía de tórax en estudiantes de séptimo semestre del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad del Sinú. La aplicación fue desarrollada en App Inventor y estructurada en cuatro unidades temáticas, integradas por contenidos explicativos, recursos visuales y actividades orientadas al reconocimiento de instrumental, abordajes quirúrgicos, procedimientos, riesgos y cuidados asociados. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con predominio cuantitativo y apoyo cualitativo, mediante un diseño cuasiexperimental de un solo grupo, sin grupo control. Participaron veinte estudiantes, a quienes se les aplicó una prueba diagnóstica inicial y una prueba posterior a la intervención. Además, se emplearon observación directa y bitácora pedagógica para registrar la participación, las dificultades y las dinámicas generadas durante el uso de la aplicación. Los resultados mostraron un aumento del promedio de respuestas correctas, al pasar de 42,5 % en el pretest a 76,7 % en el postest. Los mayores avances se observaron en el reconocimiento de instrumental, materiales quirúrgicos y algunos procedimientos torácicos; mientras que los contenidos relacionados con técnicas mínimamente invasivas conservaron mayores dificultades. Se concluye que la aplicación móvil, articulada con acompañamiento docente y actividades de retroalimentación, puede constituirse en un recurso didáctico pertinente para apoyar la enseñanza de contenidos quirúrgicos especializados.
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