https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia <p><strong>Áreas: </strong>Pedagogía, Didáctica y Educación<strong><br />Periodicidad: </strong>Semestral<strong><br />ISSN: </strong>0123-7969<strong> | eISSN: </strong>2145-8537<br /><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Licencia Creative Commons" /></a></p> es-ES <p>Esta obra se comparte bajo la licencia:&nbsp;<a title="Licencia CC" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode" target="_blank" rel="noopener">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode</a><br> <img src="/public/site/images/administrador/by2.png" alt=""></p> revistadocenciau@uis.edu.co (Adriana Rocio Lizcano Dallos) revistadocenciau@uis.edu.co (Asistente Editorial) Sat, 08 Nov 2025 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.20 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/16680 <p>Se aborda la idea de cómo la aceleración, como cualidad intrínseca de la sociedad contemporánea, hace que exista un imperativo de velocidad que hace que los procesos educativos se vean afectados al momento de desarrollarse al interior de las universidades. Se pone como postulado fundamental que debe existir otra forma de comprender la formación como una dinámica en la cual se comprende la enseñanza como parte de una dirección que genera saber y conocimiento, el cual implica una demora en los procesos para crear condiciones de posibilidad verdaderas que den garantía del tipo de ciencia que se está abordando.</p> Juan David Almeyda Sarmiento Derechos de autor 2025 Revista Docencia Universitaria https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/16680 Sat, 08 Nov 2025 00:00:00 +0000