Articles
Associations, Education and the Teacher in the Bolívar Grande (Colombia), 1870-1899
Luisinho Eder Salas Martínez
Published 2018-08-16
Keywords
- Associations,
- Education,
- Teacher,
- Citizenship,
- Nation-State
How to Cite
Salas Martínez, L. E. (2018). Associations, Education and the Teacher in the Bolívar Grande (Colombia), 1870-1899. Anuario De Historia Regional Y De Las Fronteras, 23(2), 257–284. https://doi.org/10.18273/revanu.v23n2-2018009
Abstract
The main objective of this article is to analyze the main characteristics of the associations created in the transition from radical Liberalism to Regeneration in the Bolívar Grande between 1870-1899. These, inscribed within the historiographic trend in Latin America, which seeks to examine the issue of the formation of the nation-state from multiple variables, which has in sociabilities and public education, two very
relevant mirrors as interpretative analysis, these lines show that the associative world created during this period was not only a factor that contributed to the popularization of education and diffusers of the same instructional language, but also constitutes an element of continuity between these two political projects. I conclude that these civilities, meant a bridge to forge a teacher’s job, a model profession of society and a tool that, together with education, became an essential vehicle to make state and build society at the Bolivar Grande.
Keywords
Thesaurus: Associations, Education, Teacher, Citizenship.
Author’s keywords: Nation-State.
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References
Fuentes primarias
Fuentes de archivo
Archivo Histórico de Cartagena, fondo educación.
Biblioteca Nacional de Colombia-Fondo Daniel Samper.
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Prensa
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Fuentes secundarias
Libros
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Publicaciones en Internet
https://www.academia.edu/15111086/Sociabilidad_asociacionismo_y_civilidad_en_la_primera_mitad_del_siglo_XIX_neogranadino._Una_aproximaci%C3%B3n_conceptual (2014)
http://nuevomundo.revues.org/index24082.html (2008)