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Publicado 2018-08-16
Palabras clave
- Argentina,
- catolicismo,
- educación,
- memoria colectiva,
- política pública
Cómo citar
Prieto, M. S. (2018). Memorias colectivas, ideas de provincia y catolicismo en el debate parlamentario de la última ley de educación de Córdoba, Argentina (2010). Anuario De Historia Regional Y De Las Fronteras, 23(2), 173–198. https://doi.org/10.18273/revanu.v23n2-2018006
Resumen
El objetivo de este artículo es estudiar cómo las memorias colectivas sobre los pasados de las provincias se movilizan y generan ideas sobre las mismas que se plasman en políticas públicas educativas, sobre todo, en lo que refiere al vínculo entre educación de gestión estatal y religión. Para cumplir con esta meta, se seleccionó una estrategia de estudio de caso basada en el análisis del debate parlamentario de la última ley de educación de Córdoba. Se analizaron las versiones taquigráficas de este debate, rastreando fundamentalmente las
referencias de los diputados al origen y el pasado de la jurisdicción, a la idea de provincia, y al encuadramiento de la relación entre religión y educación en las escuelas de gestión estatal. Este análisis permitió concluir que efectivamente existe una fuerte relación entre las memorias colectivas, las ideas de provincia, y el encuadramiento de la relación entre educación de gestión estatal y religión.
Palabras clave
Tesauro: Argentina, catolicismo, educación, memoria colectiva, política pública.
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Referencias
Fuentes primarias
Fuentes de archivo
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Prensa
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Entrevistas
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