Revista Filosofía UIS

Vol. 14 No. 2 (2015): Revista Filosofía UIS
Research Article

Teaching resources for teaching the history of philosophy

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  • José Eriberto Cifuentes Medina
José Eriberto Cifuentes Medina
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Bio
DOI: https://doi.org/10.18273/revfil.v14n2-2015012

Published 2015-12-03

Keywords

  • resources,
  • teaching,
  • philosophy,
  • education

How to Cite

Cifuentes Medina, J. E. (2015). Teaching resources for teaching the history of philosophy. Revista Filosofía UIS, 14(2), 241–279. https://doi.org/10.18273/revfil.v14n2-2015012

Copyright (c) 2015 José Eriberto Cifuentes Medina

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Abstract

The concern of teachers for teaching philosophy has been incessant, so that we have designed a proposal that addressed the process from the teaching philosophy of secondary education. Research from the classroom seeks knowledge to solve problems of teaching the history of philosophy and philosophical authors of every age and schools, through games like: philosophical parks, Poker, Keno, Chess, Tasos, Monopoly, rich uncle, Album, philosophical Dictionary, Bingo, Bulletin, Stairs, Domino, Videos; among others in order to develop their creative, methodical, reasoned, orderly, abstract, meditative, deliberative and speculative thought.

Developing teaching resources for teaching the history of philosophy has become an experience of successful character has also been innovative as it has helped students of different levels to respond effectively to academic life and the examination of Saber 11th. Therefore the research question is: What educational improvement strategy could arise for the philosophical training of high school students to qualify their learning and comprehensive training?

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