Cambios y permanencias

Vol. 16 No. 1 (2025): Vol. 15 Núm. 2 (2024): Revista Cambios y Permanencias
Artículos

The Study of Pedagogical Love from the Affective and Emotional Dimension

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  • Ángela Virginia Neira Uneme
Ángela Virginia Neira Uneme
Secretaría de Educación del Distrito y Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Bio

Published 2025-05-13

Keywords

  • pedagogical love,
  • relationship with oneself,
  • with others,
  • and with the other,
  • emotions and affects,
  • emotional turn
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How to Cite

Neira Uneme, Ángela V. . (2025). The Study of Pedagogical Love from the Affective and Emotional Dimension. Cambios Y Permanencias, 16(1), 85–98. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/16324

Copyright (c) 2025 Cambios y permanencias

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Abstract

The reflective article provides partial results from the doctoral thesis titled: “Ways of Expressing Pedagogical Love in Teachers from
Public Schools: Practices and Discourses.” The central argument of the thesis focused on the study of Pedagogical Love, first by cons
tructing a semantic field of the concept from a theoretical perspective, and then exploring its empirical dimension by examining the
words and actions of teachers in their everyday practices. Thus, this text outlines the theoretical journey within the emergent field of emotions and affects, recognizing their manifestation in three dimensions of relationships: with oneself, with others, and with the external world. It highlights their contribution to understanding and studying pedagogical love in teachers through the perspective of the affective and emotional turn, which helps to frame and comprehend this concept. In conclusion, the article seeks to contribute to a deeper theoretical understanding of what pedagogical love means for teachers, viewed as a relationship grounded in sensitivity and as a tool for further interpreting empirical data.

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