DOSSIER VIII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE HISTORIA ORAL Y MEMORIAS
Art, voice and writing. Oral history as a didactic applied to social sciences
Published 2020-06-30
Keywords
- teaching practice,
- regions,
- oral history,
- students,
- school
How to Cite
Molina H., M. M. (2020). Art, voice and writing. Oral history as a didactic applied to social sciences. Cambios Y Permanencias, 11(1), 1026–1042. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/11106
Abstract
Historical understanding has –in part– an affective dimension in our vision of the past and in this field, where orality makes an important contribution because projects in local communities fill a gap in the teaching of history. The general objective is to present reflections on work carried out in the school environment, with new didactics applied to social education: the first, in Guatapé (Antioquia) through the baseboards, national heritage; teacher and high school students as interviewers; the second in the village of El Zancudo in the municipality of Titiribí (Antioquia), to learn about the mining processes with the collaboration of the teacher and fifth grade students, and the third in the township of Arabia in Pereira (Risaralda), where it was evident that you can do oral history –written and drawn– when you don't have a tape recorder and a camera, taking as an example a publication about refugees. Those who intervened were Master of History with his thesis (UNAL, Medellín); historian with research project of the FCHE; and in Pereira: rural teacher.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ayala Andica, L. M. (2016). Guatapé, zócalos e historia oral: Contexto educativo (Tesis de Magíster en Historia). Facultad de Ciencias Humanas y Económica, Universidad Nacional de Colombia-sede Medellín, Medellín, Colombia.
Benadiba, L. (2007). Historia oral, relatos y memorias. Iituzaingó, Argentina: Editorial Maipue.
Castro, F. (2004). Historia Oral: Historias de vida e historias barriales. Bogotá, Colombia: IED Manuelita Sáenz.
García, G. (1994). Recuperación del Patrimonio Arquitectónico del Municipio de Guatapé. Guatapé, Colombia: Extensión Cultural del Departamento, Comité Ético Cultural de Guatapé.
Gobernación de Antioquia (2012- 2021). Plan Educativo Municipal de Guatapé. Medellín, Colombia.
Gómez, V. N. (S. f.). Historia de mis Abuelos. Pereira, Colombia: Editorial Postergraph.
Idárraga, A. (2008). Por la calle del Recuerdo. Medellín, Colombia: Editorial A & Q.
Idárraga, A. (2011). Los tiempos de la comunidad de Santa Ana en Guatapé. Medellín, Colombia: Soluciones Impresas.
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (1984). Marcos Curriculares Generales para el Área de Ciencias Sociales. Bogotá, Colombia: Magisterio.
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (1998). Lineamientos curriculares. Ciencias sociales en la Educación Básica. Bogotá, Colombia.
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2002). Estándares curriculares, un compromiso con la excelencia. Bogotá, Colombia: Altablero. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87872.html
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2008). Plan decenal de Educación. Bogotá, Colombia: MEN.
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2010). El reto es consolidar el sistema de calidad educativa. Altablero, 56. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242097.html
Molina H., y Marín Arenas, L. D. (2015). Un pueblo en la Memoria: El Zancudo, Titiribí. Voces de la Minería. Medellín, Colombia: Universidad Nacional de Colombia-sede Medellín, Convenio IPAC-UNAL.
Molina Hurtado, M. M. (1993). En tierra bien distante. Refugiados españoles en Chiapas. Tuxtla Gutiérrez. México: Instituto Chiapaneco de Cultura y Gobernación de Chiapas.
Molina Hurtado, M. M. (2014). La historia oral como alternativa metodológica. En La investigación histórica como herramienta para orientar procesos educativos. Capítulo 4, Módulo para el Seminario en la Maestría de Historia. Bogotá, D.C.: Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”, Medellín: FCHE, UNAL, Colombia: Serie Miradas contemporáneas.
Molina, L. F. (1998). Empresarios colombianos del siglo XIX. Bogotá, Colombia: Banco de la República, El Áncora Editores.
Molina, M. V. (2000). Contando Historias, Una Experiencia pedagógica. En Historia de mis Abuelos. Pereira, Colombia: Editorial Postergraph.
Municipio de Guatapé (1990). Plan de desarrollo del municipio de Guatapé. Medellín, Colombia: Instituto de Estudios Regionales, INER, Universidad de Antioquia.
Pagés, J. (1994). La didáctica de las Ciencias Sociales, el curriculum de historia y la formación del profesorado. Signos. Teoría y práctica de la educación 13, 38-51.
Pagés, J. (2002). Aprender a enseñar historia y ciencias sociales: el currículo y la didáctica de las ciencias sociales. Pensamiento Educativo, 30(1), 255-269.
Pagés, J., y Plá, S. (2014). La investigación en la enseñanza de la historia en América Latina. México, D.F., México: Universidad Pedagógica Nacional.
Por la cual se adopta un diseño de lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio público educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal, Resolución 2343 de junio 5, Ministerio de Educación Nacional, MEN. (1996).
Prats, J., y Santacana, J. (2001). Principios para la enseñanza de la historia. En Enseñar Historia. Notas para una didáctica renovadora. Mérida, España: Junta de Extremadura, Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología.
Proyecto de Planeación, Acuerdo número 00001 de marzo 1 de 1991, sancionado por el Consejo Municipal de Guatapé y la Alcaldía Municipal (1991).
Entrevistas
Elkin Darío García, Guatapé, 24 de agosto de 2016.
Realizadas por la autora en el corregimiento de Sitioviejo, municipio de Titiribí y trabajadas en esta ponencia: Eugenio Álvarez Salazar, Rafael Antonio Cano, Luz Marina Cano Parra, Luz Amparo Cano Parra, Rodrigo Cano Parra, Hernán A. García Mesa, Carolina Ossa González, Julián Gómez Gómez, Ma. Olivia Holguín de G., Gilma Deossa de Jaramillo y Hernando Osorio Sánchez.
Realizadas por Luz Mery Ayala Andica y consultadas para esta ponencia: Víctor Eduardo García Hoyos, Guatapé, 13 de agosto de 2016.
Encuestas
Realizadas por Osorio Sánchez, H. a estudiantes del Centro Educativo Rural “David Estrada Sierra”, vereda El Zancudo del municipio de Titiribí.
Benadiba, L. (2007). Historia oral, relatos y memorias. Iituzaingó, Argentina: Editorial Maipue.
Castro, F. (2004). Historia Oral: Historias de vida e historias barriales. Bogotá, Colombia: IED Manuelita Sáenz.
García, G. (1994). Recuperación del Patrimonio Arquitectónico del Municipio de Guatapé. Guatapé, Colombia: Extensión Cultural del Departamento, Comité Ético Cultural de Guatapé.
Gobernación de Antioquia (2012- 2021). Plan Educativo Municipal de Guatapé. Medellín, Colombia.
Gómez, V. N. (S. f.). Historia de mis Abuelos. Pereira, Colombia: Editorial Postergraph.
Idárraga, A. (2008). Por la calle del Recuerdo. Medellín, Colombia: Editorial A & Q.
Idárraga, A. (2011). Los tiempos de la comunidad de Santa Ana en Guatapé. Medellín, Colombia: Soluciones Impresas.
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (1984). Marcos Curriculares Generales para el Área de Ciencias Sociales. Bogotá, Colombia: Magisterio.
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (1998). Lineamientos curriculares. Ciencias sociales en la Educación Básica. Bogotá, Colombia.
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2002). Estándares curriculares, un compromiso con la excelencia. Bogotá, Colombia: Altablero. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87872.html
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2008). Plan decenal de Educación. Bogotá, Colombia: MEN.
Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2010). El reto es consolidar el sistema de calidad educativa. Altablero, 56. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242097.html
Molina H., y Marín Arenas, L. D. (2015). Un pueblo en la Memoria: El Zancudo, Titiribí. Voces de la Minería. Medellín, Colombia: Universidad Nacional de Colombia-sede Medellín, Convenio IPAC-UNAL.
Molina Hurtado, M. M. (1993). En tierra bien distante. Refugiados españoles en Chiapas. Tuxtla Gutiérrez. México: Instituto Chiapaneco de Cultura y Gobernación de Chiapas.
Molina Hurtado, M. M. (2014). La historia oral como alternativa metodológica. En La investigación histórica como herramienta para orientar procesos educativos. Capítulo 4, Módulo para el Seminario en la Maestría de Historia. Bogotá, D.C.: Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”, Medellín: FCHE, UNAL, Colombia: Serie Miradas contemporáneas.
Molina, L. F. (1998). Empresarios colombianos del siglo XIX. Bogotá, Colombia: Banco de la República, El Áncora Editores.
Molina, M. V. (2000). Contando Historias, Una Experiencia pedagógica. En Historia de mis Abuelos. Pereira, Colombia: Editorial Postergraph.
Municipio de Guatapé (1990). Plan de desarrollo del municipio de Guatapé. Medellín, Colombia: Instituto de Estudios Regionales, INER, Universidad de Antioquia.
Pagés, J. (1994). La didáctica de las Ciencias Sociales, el curriculum de historia y la formación del profesorado. Signos. Teoría y práctica de la educación 13, 38-51.
Pagés, J. (2002). Aprender a enseñar historia y ciencias sociales: el currículo y la didáctica de las ciencias sociales. Pensamiento Educativo, 30(1), 255-269.
Pagés, J., y Plá, S. (2014). La investigación en la enseñanza de la historia en América Latina. México, D.F., México: Universidad Pedagógica Nacional.
Por la cual se adopta un diseño de lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio público educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal, Resolución 2343 de junio 5, Ministerio de Educación Nacional, MEN. (1996).
Prats, J., y Santacana, J. (2001). Principios para la enseñanza de la historia. En Enseñar Historia. Notas para una didáctica renovadora. Mérida, España: Junta de Extremadura, Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología.
Proyecto de Planeación, Acuerdo número 00001 de marzo 1 de 1991, sancionado por el Consejo Municipal de Guatapé y la Alcaldía Municipal (1991).
Entrevistas
Elkin Darío García, Guatapé, 24 de agosto de 2016.
Realizadas por la autora en el corregimiento de Sitioviejo, municipio de Titiribí y trabajadas en esta ponencia: Eugenio Álvarez Salazar, Rafael Antonio Cano, Luz Marina Cano Parra, Luz Amparo Cano Parra, Rodrigo Cano Parra, Hernán A. García Mesa, Carolina Ossa González, Julián Gómez Gómez, Ma. Olivia Holguín de G., Gilma Deossa de Jaramillo y Hernando Osorio Sánchez.
Realizadas por Luz Mery Ayala Andica y consultadas para esta ponencia: Víctor Eduardo García Hoyos, Guatapé, 13 de agosto de 2016.
Encuestas
Realizadas por Osorio Sánchez, H. a estudiantes del Centro Educativo Rural “David Estrada Sierra”, vereda El Zancudo del municipio de Titiribí.