Cambios y permanencias

Vol. 13 No. 1 (2022): Revista Cambios y Permanencias
Artículos

Admission to university in times of Covid-19: the case of the law students at UNLPam

PDF (Español (España))
  • Guadalupe Bustos,
  • Micaela Valderrey,
  • Daniela Zaikoski
Guadalupe Bustos
Universidad Nacional de La Pampa
Bio
Micaela Valderrey
Universidad Nacional de La Pampa
Bio
Daniela Zaikoski
Universidad Nacional de La Pampa
Bio

Published 2022-06-05

Keywords

  • higher education,
  • Covid-19 pandemic,
  • virtualization

How to Cite

Bustos, G. ., Valderrey, M. ., & Zaikoski, D. . (2022). Admission to university in times of Covid-19: the case of the law students at UNLPam. Cambios Y Permanencias, 13(1), 122–141. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/13317

Copyright (c) 2022 Revista Cambios y Permanencias

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract

The purpose of this work is to share some preliminary reflections on the transformations that took place as of March 2020 in the admission and support policies for the first-year student of the Law degree that is taught at the Faculty of Economic and Legal Sciences of the National University of La Pampa due to the Covid-19 pandemic in order to guarantee the right to higher education in extreme and unprecedented conditions.

The drastic changes that took place as of March 2020 recognize the impacts of Covid-19 as an immediate precedent, but in truth the policies adopted, particularly by the UNLPam and the FCEyJ regarding the entry, permanence and accompaniment of university students, respond to a progressive change that was taking place and that was accelerated by external factors in the face of the need to provide answers to maintain the right to higher education in the face of the pandemic.

PDF (Español (España))

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. Abratte, J. P. (2018). A 100 años de la reforma universitaria: Disputas y legados en escenarios de restauración neoliberal en L. Rovelli, D. Del Valle y C. Suasnábar (Eds.), Política y tendencias de la educación superior a diez años de la CRES 2008. IEC / CONADU / CLACSO / UNA.
  2. Botta, S. C. (2019). Estudiantes no tradicionales en la Universidad de Córdoba: “Soy mamá, soy estudiante, soy trabajadora, soy todo …” en S. M. Gómez (Ed.), Jóvenes en la universidad (pp. 135-150). Editorial Brujas.
  3. Chiroleu, A. (2019). Expansión de oportunidades en la educación superior en Argentina, Brasil y Chile: alcances y límites de una política necesaria en A. M. Ezcurra (Ed.), Derecho a la educación: expansión y desigualdad: tendencias y políticas en Argentina y América Latina (pp. 53-69). Universidad Nacional de Tres de Febrero.
  4. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OREALC/UNESCO Santiago) (2020). Informe COVID-19, La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Naciones Unidas. https://bit.ly/3lSTcEw
  5. Ezcurra, A. M. (2011). ¿Qué es el neoliberalismo? http://servicioskoinonia.org/relat/204.html
  6. Fanelli, A. M., Marquina, M. M., Rabossi, M. (2020). Acción y reacción en época de pandemia: La universidad argentina ante la COVID-19. Revista de Educación Superior en América Latina, 8, 3-8. https://bit.ly/3CIFWsN
  7. García-Calvente, M., Del Río Lozano, M., Castaño López, E., Rodríguez M. I., Maroto Navarro, G. y Ruzzante, N. (2010). Análisis de género de las percepciones y actitudes de los y las profesionales de atención primaria ante el cuidado informal. Gaceta Sanitaria, 24(4), 293-302. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2010.02.011
  8. González-Monteagudo, J. (2010) Biografía, identidad y aprendizaje en estudiantes universitarios no tradicionales: Estudio de caso de una mujer trabajadora, Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado, 14(3), 131-147.
  9. Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC) (2021). Acceso y uso de tecnologías de la información y la comunicación. EPH Cuarto trimestre de 2020. Informes Técnicos, 5(89). https://bit.ly/2XO85Qt
  10. Lipsman, M. (2016) La innovación con tecnologías en las propuestas de enseñanza de grado en M. Insaurralde (Ed.), La enseñanza en la educación superior. Investigaciones, experiencias y desafíos, Noveduc (pp. 139-153).
  11. Lloyd, M. (2020). Desigualdades educativas y la brecha digital en tiempos de COVID-19 en H. Casanova Cardiel (Coord.), Educación y pandemia: una visión académica (pp. 115-121). Universidad Nacional Autónoma de México / Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. https://bit.ly/3zIaVmO
  12. Nicolini, S. (2018). Funcionamiento del programa universitario de “tutoría de pares de ingresantes” en las carreras de derecho de la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas de la Universidad Nacional de La Pampa. Ponencia presentada en el XIX Congreso Nacional y IX Latinoamericano de Sociología Jurídica. http://www.sasju.org.ar/interfaz/blog_nivel_3/165/archivos/congreso-uba2018.pdf
  13. Nicolini, S. y Lamelo, F. (2018). Percepción de los estudiantes de primer año sobre el Programa de Tutoría de Pares para ingresantes de la carrera de Derecho de la Universidad Nacional de La Pampa. Ponencia presentada en el II Congreso Internacional Enseñanza del Derecho. https://ensenanzaderecho.jursoc.unlp.edu.ar/documentos/ponencias2018/vie/NICOLINI,%20Silvio%20Omar%20&%20LAMELO,%20Federico.pdf
  14. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) (2021). ¿Cerrar ahora para reabrir mejor mañana? La continuidad pedagógica en las universidades de América Latina durante la pandemia. UNESCO-IESALC. https://bit.ly/3u7DJ70
  15. Orler, J. (2021) Entre la pantalla y el aula. desafíos próximos para la enseñanza del derecho. Ponencia presentada el V Congreso Internacional de Enseñanza del Derecho. https://ensenanzaderecho.jursoc.unlp.edu.ar/index.php/ponencias-2
  16. Rivoir, A. (2019) Personas mayores y tecnologías digitales. Revisión de antecedentes sobre las desigualdades en la apropiación en A. Rivoir y M. J. Morales (Eds.), Tecnologías digitales: miradas críticas de la apropiación en América Latina (pp. 51-68). CLACSO / RIAT.
  17. Rodríguez, A. M., Folco, M. E., Policastro, B. y Zaikoski Biscay, D. M. (2014) Informe final del Proyecto: Propuesta curricular y formación profesional en la carrera de Abogacía en la FCEyJ de la UNLPam: Entre las normas y las prácticas (1995-2013).
  18. Román, A. M. (2020). La educación superior en tiempos de pandemia: una visión desde dentro del proceso formativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 50, 13-40. https://bit.ly/2XNawlW
  19. Santos, B. de S. (2007). La Universidad en el siglo XXI Para una reforma democrática y emancipatoria de la universidad. Siglo XXI.
  20. Tedesco, J. C. y Steinbeg, C. (2015). Avanzar en las políticas de integración de TIUC en la educación, en J. C. Tedesco (Ed.), La educación argentina hoy. La urgencia del largo plazo (pp. 167-189). Siglo XXI / Osde.
  21. Tomasevsky, K. (S. F.). Indicadores del derecho a la educación. http://www.derechoshumanos.unlp.edu.ar/assets/files/documentos/indicadores-del-derecho-a-la-educacion.pdf
  22. Trucco, D. y Palma, A. (2020). Infancia y adolescencia en la era digital. Un informe comparativo de los estudios de Kids Online del Brasil, Chile, Costa Rica y el Uruguay. Naciones Unidas. https://bit.ly/3EQJ1Jh
  23. UNESCO-IESALC (2018). Informe de la III Conferencia Regional de Educación Superior.
  24. Zabalza, M. A. y Zabalza, C. A. (2012). Innovación y cambio en las instituciones educativas. Homo Sapiens.
  25. Documentos legales
  26. Decreto Nacional de Necesidad y Urgencia 260 de 2020. Por medio del cual se amplía la emergencia pública en materia sanitaria establecida por ley n° 27.541. 12 de marzo de 2020. https://bit.ly/3zzHYcI
  27. Decreto Provincial 521 del 2020, Poder Ejecutivo de La Pampa. Publicado en el Boletín Oficial Nº 3405 del 13 de marzo de 2020. https://bit.ly/39yoxGE
  28. Resolución 072 del 2020, Consejo Superior de la UNLPam. https://bit.ly/3ENauLL
  29. Resolución 109 del 2020, Consejo Superior de la UNLPam. https://bit.ly/2XOIMgN
  30. Resolución 12 del 2020, Secretaría de Políticas Universitarias. Publicada en el Boletín Oficial 34348 del 5 de abril de 2020. https://bit.ly/3ETf1fy
  31. Resolución 134 del 2020, Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas. https://bit.ly/3o3kM4n
  32. Resolución 268 del 2018, Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas. https://bit.ly/2XKU0mu
  33. Resolución 282 del 2010, Consejo Superior de la UNLPam. https://bit.ly/2XXTn9t
  34. Resolución 284 del 2019, Consejo Superior de la UNLPam. https://bit.ly/3ET7A86
  35. Resolución 354 del 2017, Consejo Superior de la UNLPam. https://bit.ly/3ua4rfi
  36. Resolución 511 del 2017, Consejo Superior de la UNLPam. https://bit.ly/2ZlonAw
  37. Resolución 65 del 2020, Rector de la UNLPam. https://bit.ly/2XYwNxl