Dossier Interdisciplinarité en sciences sociales: l'exemple des études de mémoir
Pluriversidad: Educación superior intercultural para la descolonización de la vida
Aquiles Alfredo Hervas Parra
Published 2017-12-15
Keywords
- Multiculturalism,
- decolonization,
- subjectivity,
- memory,
- education
How to Cite
Hervas Parra, A. A. (2017). Pluriversidad: Educación superior intercultural para la descolonización de la vida. Cambios Y Permanencias, 8(2), 570–594. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/7774
Abstract
The Andean countries today are living processes of revitalization of their cultural roots, intercultural education is manifested in any of the areas and corners of the continent. Education in the endogenous (pedagogy and content) and the exogenous (meaning and objectives) should be open to new perspectives, why intercultural education in general and higher type in specific is a way of understanding of the decolonizing possibility non-traditional knowledge. Intercultural education as a form of decolonization of knowledge becomes transformative event of human subjectivity, thus the social dimension, it reveals and describes the encounter in shaping the time spent by who they were when subjects were incorporated, present by experience and future prospective of life after model received.
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References
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