Dossier: III Encuentro Nacional de Historia Oral y memoria
Biographic-narrative research and pedagogical knowledge of district teachers with more than 20 years of professional experience
Nixon Alirio Medina Talero
Published 2017-12-15
Keywords
- Narrative research,
- narratology,
- oral history,
- pedagogical knowledge,
- science teachers
- district teachers ...More
How to Cite
Medina Talero, N. A. (2017). Biographic-narrative research and pedagogical knowledge of district teachers with more than 20 years of professional experience. Cambios Y Permanencias, 8(2), 1217–1233. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/7821
Abstract
The research, with a narrative focus, explored the pedagogical knowledge of five teachers of natural sciences in the district. The analysis shows that the pedagogical knowledge is an implicit knowledge, transmitted in an artisan way during the initial formation, including the Normal School. Its construction appeals to the reflection on difficult experiences and actors with a contrast to the protagonists of the narrations, where the professional teaching practice (constitutive axis of knowledge) overflows institutional formalisms. The proposed narrative analysis constitutes a valuable contribution to qualitative research, does not fragment the narrative and confer unity of analysis on the teacher's narrative.
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