Dossier: III Encuentro Nacional de Historia Oral y memoria
Pedagogy of memory and peace: tools for the implementation of historical memory and orality in the teaching of school history
Jean Carlos Flórez Orellano- Mónica Valencia Ibarra
Published 2018-06-01
Keywords
- Pedagogy of memory,
- pedagogy of peace,
- historical memory,
- recent history,
- orality
How to Cite
Flórez Orellano, J. C., & Valencia Ibarra, M. (2018). Pedagogy of memory and peace: tools for the implementation of historical memory and orality in the teaching of school history. Cambios Y Permanencias, 9(1), 898–912. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/8469
Abstract
The following pedagogical proposal consists of the pedagogy of memory and the peace, attached to social constructivism. this is intended from the peace chair, and its thematic focus. Historical memory, to address the construction of a historical time closer to the present, in which the orality as a didactical tool will allow to students to know and understand their social reality closer in a direct way. These contributions are thought from the post-conflict scenario, in which school history allows to do important contributions.
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References
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