Revista Filosofía UIS

Vol. 24 No. 1 (2025): January - june
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Video Essays as Didactics for Philosophy: an Exam Through Education for Democracy

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  • Joam David Gil Bermudez
Joam David Gil Bermudez
Universidad del Valle, sede Cali, Colombia
DOI: https://doi.org/10.18273/revfil.v24n1-2025012

Published 2025-01-21

Keywords

  • video essay,
  • pedagogy,
  • didactics,
  • philosophy,
  • education for democracy

How to Cite

Gil Bermudez, J. D. (2025). Video Essays as Didactics for Philosophy: an Exam Through Education for Democracy. Revista Filosofía UIS, 24(1), 267–287. https://doi.org/10.18273/revfil.v24n1-2025012

Copyright (c) 2025 Revista Filosofía UIS

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Abstract

This article proposes video essays as a didactical resource for teaching philosophy and democracy in Middle and Highschool and University level. First, a brief exam of philosophy's role in education for democracy is given. This is done appealing to the pedagogycal recommendations of the National Ministry of Education of Colombia and Martha Nussbaum's filosophy of education. After that, a definition of the video essay is given, construed as an argumentative audiovisual production, fit for philosophical thought, and the reader is provided a list of video essays main characteristics. Finally, as a reinforcement, the annalysis focuses on the merits of consuming and producing video essays for the development of the skills needed for democracy and philosophy.

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