Arte, voz y escritura. Historia oral como didáctica aplicada a las ciencias sociales: experiencias en Guatapé, Titiribí y Pereira

Resumen

Los procesos educativos requieren innovaciones en sus propuestas metodológicas, sobre todo, en las regiones; esto nos lleva a reflexionar sobre la práctica docente, y el papel social que debe cumplir la historia oral como herramienta esencial en producción y difusión del conocimiento. La comprensión histórica tiene –en parte– una dimensión afectiva en nuestra visión del pasado y es, en este campo, donde la oralidad puede hacer una contribución importante. Los proyectos en comunidades locales, consiguen llenar un vacío en la enseñanza de la historia.

El objetivo general es presentar unas reflexiones en torno a tres trabajos realizados en el ámbito escolar, y que cumplieron con una nueva didáctica aplicada a la enseñanza de las ciencias sociales: el primero, realizado en el municipio de Guatapé (Antioquia) a través de los zócalos, patrimonio nacional, haciendo entrevistas a sus habitantes, donde docente y alumnas de enseñanza media hicieron de entrevistadoras; el segundo en la vereda El Zancudo del municipio de Titiribí (Antioquia), para conocer sobre los procesos mineros en la zona con la colaboración del maestro y estudiantes de quinto de primaria y, la tercera, en el corregimiento de Arabia en la ciudad de Pereira (Risaralda), donde se evidenció que se puede hacer historia oral –escrita y dibujada–, cuando se carece de grabadora y cámara fotográfica, tomando como ejemplo una publicación sobre refugiados^[1]. En aquellos intervinieron: candidata a maestría en Historia con su proyecto de grado (UNAL-sede Medellín); historiadora con proyecto de investigación de la FCHE; y en Pereira: profesora de primaria en zona rural.

[1] Ver en Referencias bibliográficas: Molina, M. 1993.