Cambios y Permanencias

Vol. 13 Núm. 2 (2022): Revista Cambios y Permanencias
Artículos

La fotografía como vehículo para la comprensión de la construcción social de la infancia en educación infantil

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  • Natalia Montaño-Peña
Natalia Montaño-Peña
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Biografía

Publicado 2022-11-27

Palabras clave

  • Infancia,
  • Construcción social de la infancia,
  • fotografía,
  • educación infantil,
  • investigación educativa

Cómo citar

Montaño-Peña, N. . (2022). La fotografía como vehículo para la comprensión de la construcción social de la infancia en educación infantil . Cambios Y Permanencias, 13(2), 1–12. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/13869

Derechos de autor 2022 Revista Cambios y Permanencias

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Resumen

El presente artículo de reflexión expone resultados parciales de la tesis doctoral en educación titulada Construcción social de la infancia en la educación infantil en Colombia a través de la fotografía: 2006-2016[1], cuyo objetivo fue comprender cómo sucede la construcción social de la infancia que transita por la educación infantil en Colombia a través del análisis de fotografías que circularon en documentos oficiales y en prensa nacional entre los años 2006 y 2016. Por ello, este texto recorre algunos referentes para el abordaje de la infancia a modo de entramado de lenguajes, discursos, narrativas, prescripciones, entre otras, que la ubican como construcción social. Se precisa en las particularidades de la educación infantil, en tanto campo de saberes y prácticas, para llegar finalmente a unos modos de abordaje de la fotografía como objeto de cultura, evidenciando su estrecha relación con los modos de ver a la infancia y la educación infantil. En conclusión, se resalta el potencial de la fotografía como herramienta de configuración de categorías analíticas y vehículo de información en la investigación social y educativa.

 

[1]Tesis doctoral adscrita a línea de investigación Comunicación- educación en la Cultura, Énfasis en lenguaje y educación del Doctorado Interinstitucional en educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Universidad Pedagógica de Colombia y Universidad del Valle, dirigida por el Doctor Juan Carlos Amador Baquiro.

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