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Reflexiones en torno a la educación en contextos de encierro y la aplicabilidad de los derechos humanos. Una construcción de todos
Palabras clave
- Educación,
- Contextos de Encierro,
- Democracia,
- Neoliberalismo,
- Derechos Humanos
Cómo citar
Muñoz Gallego, M., Canavello, S., & Cerrito, I. (2010). Reflexiones en torno a la educación en contextos de encierro y la aplicabilidad de los derechos humanos. Una construcción de todos. Cambios Y Permanencias, (1), 356–370. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/7568
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo principal indagar, analizar y reflexionar acerca del rol docente en la institución carcelaria. Para el desarrollo del mismo nos centraremos en problematizar acerca del papel que desempeñan los docentes en una institución como la cárcel, con una institucionalidad que la define y la impone condicionando la práctica educativa. Así mismo, nos planteamos el desafío de elaborar estrategias que nos permitan una práctica enfocada en los DDHH. De esta manera los interrogantes que surgieron en el grupo son los siguientes: ¿De qué hablamos cuando pensamos la cárcel? ¿Cuáles son los fundamentos de la educación en la cárcel? ¿Qué construcción de sujeto existe y que rol cumple en el contexto de la cárcel y en la educación?
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Referencias
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