Creating awareness. El uso del film en el aula como recurso de aprendizaje y acercamiento a la identidad cultural. Mad Men y la idiosincrasia norteamericana en la década de 1960

  • María Soledad Barrionuevo ISP. Joaquín V. González, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires http://orcid.org/0000-0002-1270-7199

Resumen

El presente trabajo se desprende de una ponencia presentada en las “Jornadas de Enseñanza de las Lenguas y las Literaturas” realizadas por el Instituto Joaquín V. González en el año 2016. El objetivo fundamental del panel fue la enseñanza de la lengua y su comprensión a través de diferentes medios. Así, se explicaba en primera instancia el contexto de producción de un texto. A diferencia del soporte material usado por los colegas, basados en libros de texto, consideramos que el film puede servir para reflexionar sobre el uso del pasado y conocimiento de la lengua en el aula. Esto se hará a partir del análisis de la serie norteamericana Mad Men (2007-2015). Tanto los futuros profesores como los docentes de los institutos de formación superior utilizan diversos dispositivos culturales (films, series, libros, etc.) con el propósito de generar una conexión con la lengua que se busca aprender. Por este motivo, exploraremos desde el arte y la historia un primer acercamiento a la cultura escrita y hablada que sirve de objeto de estudio para el profesor de inglés. Por último, proponemos reflexionar sobre la utilización de este tipo de materiales en el aula.

Palabras clave: lenguaje narrativo, representación fílmica, Mad Men

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Biografía del autor/a

María Soledad Barrionuevo, ISP. Joaquín V. González, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires

Estudiante avanzada de la carrera de Licenciatura/Profesora en Historia en la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras y en el ISP. Dr. Joaquín V. González. Investigadora proyecto UBACyT (2014-2017): Años de Crisis: Las décadas de 1960 y 1970 en el cine histórico de Hollywood.

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Publicado
2018-12-20