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Utilitarism and modernization in the radical educational project of the second half of the xix century
Published 2020-12-14
Keywords
- Education,
- Reform,
- Liberalism,
- Modernization,
- Conservatism
How to Cite
Chivatá, H. M., & Agudelo Cely, N. C. (2020). Utilitarism and modernization in the radical educational project of the second half of the xix century. Cambios Y Permanencias, 11(2), 298–318. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/11701
Abstract
The following article aims to present a theoretical reflection on Colombian education, after the implementation of the educational reform of 1870. For the writing, a historiographic balance was made, of different texts within which some of the time are included, through which, it was possible to build a theoretical support of the educational situation during the second half of the 19th century.
It could be identified that the radical liberal project was essentially modernizing and utilitarian, but found in the conservative party and the Catholic Church its main contradictors, who managed to modify and adapt the reform to their interests, enshrined in the 1886 constitution and the 1887 concordat where the Catholic Church retaken control of education in Colombia.
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