Senses of participation and collective action of the experiences of rural popular education from the Claretian missionaries of Medellín del Ariari, El Castillo-Meta
Published 2020-12-16
Keywords
- Rural Popular Education,
- Collective Action,
- Systematization of experiences,
- popular leader,
- resistance and territory
How to Cite
Abstract
This research focuses on describing the meanings of participation and collective action of the significant experiences of Rural Popular Education (EPR) accompanied by the Claretian missionaries in Medellín del Ariari, El Castillo-Meta in the period 2010 to 2014. With the identification and systematization of the significant experiences of popular education in the rural context, allowed Claretian missionaries from the emerging discourses of community actors, not only to recognize and understand the new environmental and territorial practices of resistance, mobilization, political participation and community actions , but to legitimize and validate these practices as alternative forms of mobilization and collective action as means of political and social transformation from the exercise of the public as well as of grassroots social action. Likewise, a journey of training popular and community leaders is proposed from the principles that emerge from the experiences of Rural Popular Education Experiences for the care of life, land and territory.
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