Investigadores en Formación
Tensions and challenges of teaching recent history in the current research context
Diana Esperanza Páez Robayo- Liliana del Pilar Escobar Rincón
Published 2019-06-28
Keywords
- Recent history,
- teaching of recent history,
- teachers,
- political subjectivity,
- school textbooks
How to Cite
Páez Robayo, D. E., & Escobar Rincón, L. del P. (2019). Tensions and challenges of teaching recent history in the current research context. Cambios Y Permanencias, 10(1), 540–559. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/9717
Abstract
This article is interested in showing the research advances of the Political Training and Social Memory line of the Interinstitutional Doctorate in Education of the Francisco José de Caldas District University, which focuses its efforts on mapping the complexity of the teaching of recent history and the role of the diverse voices and narrations for the political formation on these subjects. The discussion of the text is developed showing the teaching of the recent past as a category constituted by the knowledge plots and the ethical-political training. To then present two edges that show the complexity of the phenomenon, related at first, with the life stories of teachers traversed by violence and the importance of their political subjectivity; and in a second point with the pertinence in front of the teaching of the armed conflict from the school textbooks.
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References
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