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Gamification as a strategy to improve writing skills in Natural Sciences*
Published 2020-05-15
Keywords
- educational game,
- motivation for studies,
- written expression,
- biology,
- school
How to Cite
Cuadros González, L. Y., & López Niño, A. del P. (2020). Gamification as a strategy to improve writing skills in Natural Sciences*. Revista Docencia Universitaria, 21(1), 55–79. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/11379
Abstract
Gamification of learning is the use of strategies and typical mechanics of games in different contexts to these, which, applied to education, enrich the teaching-learning process, increase students’ motivation, interest, and improve their school performance. This study aims to describe the influence of didactic strategies through digital games in the process of developing textual production in topics related to Natural Sciences. A mixed research study was carried out with 10 fifth grade students of basic primary education. The didactic strategy was designed with the Cuadernia application, which was implemented in a session in the Natural Sciences class. Through the pretest and postest procedure, the textual production process was evaluated, and the RIMMS and an interview were used to analyze motivation in the students’ attention, relevance, trust and satisfaction dimensions. The results of the investigation show a positive influence of the didactic strategy on the level of textual production, which motivated learning, raised attention and stimulated attitudes such as satisfaction and trust in students.
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