Published 2020-12-30
Keywords
- emerging technologies,
- active pedagogies,
- innovation,
- creativity,
- mediation
How to Cite
Copyright (c) 2020 Revista Docencia Universitaria
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Abstract
This article presents a reflective view in relation to some didactic strategies based on technology and their application in the educational field from a pedagogy centered on the person who learns. In the same way, some questions are made to traditional pedagogy from its emphasis on content, the unidirectional role in learning and the absence of continuous feedback on particularity. Basically, it proposes a contribution towards a relevant education in the school and university, some methodologies are addressed that can be used to approach the development of rigorous thinking, those evaluative processes supported by virtuality and some knowledge from the socio-emotional field crucial in an education for the future Education. Eventually, the paper establishes ethical minimums that must be considered when structuring teaching, knowledge and learning processes based on technologies.
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