LA INTENCIONALIDAD EN LA FORMACIÓN DE VALORES PROFESIONALES: ¿MANIPULACIÓN O DESARROLLO?

Abstract

RESUMEN

Hoy día, la formación de valores en el contexto universitario cobra una importancia relevante si se tienen en cuenta, en primer lugar, los nuevos retos en el campo científico tecnológico y, en segundo lugar, la necesidad de un egresado competente, investido de conocimientos pero también de valores profesionales que lo distingan como ser humano.

Este artículo presenta una reflexión acerca de las posibilidades que brinda la educación universitaria para contribuir a la formación de valores profesionales en el estudiante, desde la concepción curricular hasta la intención docente desde el aula. Se resalta el papel de la comunicación educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje y el acercamiento de la situación áulica al desempeño profesional, mediante la ejecución por parte del estudiante, de tareas semejantes a las profesionales, todo ello como una premisa para la contribución a la formación de la personalidad del educando.

Se asumen concepciones contemporáneas acerca de los valores que consideran al estudiante como sujeto de su propia formación, lo cual elimina la posibilidad de la manipulación de la personalidad.

Palabras claves: Valores profesionales, proceso de enseñanza aprendizaje, comunicación educativa, manipulación, personalidad.

SUMMARY:

Nowadays, the formation of human values in the university context receives an excellent importance if they consider, in the first place, the new challenges in the technological scientific field and, secondly, the necessity of competent withdrawing, invested with knowledge but also with professional values that distinguish it like being human.

This paper presents a reflection about the possibilities that the university education offers to contribute to the formation of professional values in the student, from the curricular conception to the educational intention from the classroom. The paper of the educative communication in the process of education learning and the approach of the aulic situation to the professional performance is emphasized, by means of the execution by the student of similar tasks to the professionals, all it like a premise for the contribution to the formation of the personality of educating.

Contemporary conceptions are assumed about the values that consider to the student like subject of their own formation, which eliminates the possibility of the manipulation of the personality.

Key words: Professional values, process of education learning, educative communication, manipulation, personality.