Revista Docencia Universitaria

Vol. 24 No. 2 (2023): julio - diciembre
Articles

Strategies to Absence and School Desertion in Vulnerable Populations During the Pandemic: Educational Institution El Claveriano case

PDF (Español (España))
  • Eduardo Carrillo,
  • Diana Hernández,
  • Martha Barrera,
  • Christian Camilo Torres Dávila
Christian Camilo Torres Dávila
Universidad del Magdalena
Bio
DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v24n2-2023001

Published 2023-07-31

Keywords

  • school absenteeism,
  • school dropout,
  • digital divide,
  • teaching-learning,
  • pandemic

How to Cite

Carrillo, E., Hernández, D., Barrera, M., & Torres Dávila, C. C. (2023). Strategies to Absence and School Desertion in Vulnerable Populations During the Pandemic: Educational Institution El Claveriano case. Revista Docencia Universitaria, 24(2), 1–18. https://doi.org/10.18273/revdu.v24n2-2023001

Copyright (c) 2023 Revista Docencia Universitaria

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Abstract

The isolation generated by the covid-19 pandemic crisis changed the educational processes in the world, moving, abruptly, school activities to virtuallity. Such emergency was evidenced, not only the need for better preparation in the implementation of ICTs as pedagogical tools, but also a serious socioeconomic problem: the economic and digital breach that made it difficult for the vulnerable population of Colombia to access education. Starting from a qualitative approach, this study analyzed semi-structured interviews with three teachers from the Institutición Educativa Claveriano Fe y Alegría, in Bucaramanga (Santander), who gave testimony of the implemented strategies by the teachers during this stage, throughout the precariousness, to fight against absenteeism and school dropouts. It is concluded that as the teaching-learning processes were adjusted to virtual means for education, all kinds of achievements and challenges were also experienced that represented a significant change in the ways of doing pedagogy.

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