Palabras clave
Enfermedad pulmonar obstructiva crónica
calidad de vida
educación
autocuidado
rehabilitación
actividades cotidianas
tolerancia al ejercicio
ejercicios respiratorios
impacto de enfermedad
enfermedades pulmonares
calidad de vida
educación
autocuidado
rehabilitación
actividades cotidianas
tolerancia al ejercicio
ejercicios respiratorios
impacto de enfermedad
enfermedades pulmonares
Cómo citar
Bolivar-Grimaldos, F., Cano-Rosales, D. J., Duran-Sandoval, J. N., Albarracín-Ruiz, M. J., & Rincón-Romero, K. (2019). Calidad de vida de pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crónica, participantes en un programa educativo integral. Salud UIS, 51(4), 305–311. https://doi.org/10.18273/revsal.v51n4-2019003
Resumen
Introducción: La Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) es una enfermedad altamente prevalente que se caracteriza principalmente por la disnea, la cual genera un impacto sobre la calidad de vida del individuo. El programa de cuidado respiratorio integral ofrece una intervención esencialmente educativa, individualizada y multidisciplinaria enfocada en las necesidades del paciente y su familia, buscando mejorar la calidad de vida. Objetivo: Describir el efecto de un programa educativo de cuidado integral en la calidad de vida de pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crónica. Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal incluyendo pacientes con diagnóstico de EPOC en quienes se aplicó el cuestionario para medición de calidad de vida Saint George al ingreso y a los seis meses de estar vinculado al programa. Se realizaron pruebas estadísticas no paramétricas debido al comportamiento no gaussiano de las variables. Resultados: Se incluyeron un total de 31 pacientes con promedio de edad 82,7 años, 43,3% tenían antecedente de tabaquismo, de las variaciones en la encuesta Saint George se observó un cambio significativo en el dominio de actividad y en el puntaje global de la encuesta al ser aplicada a los seis meses de seguimiento. Conclusiones: La implementación del programa educativo integral parece apoyar la mejoría en la calidad de vida de los participantes con diagnóstico de EPOC. Futuros estudios prospectivos podrán validar esta hipótesis.
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