Revista UIS Ingenierías

Vol. 11 Núm. 2 (2012): Revista UIS Ingenierías
Artículos

Redes sociales y representación de conocimiento como apoyo a los procesos de aprendizaje

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  • Eliécer Pineda-Ballesteros,
  • Adriana Rocío Lizcano-Dallos,
  • Rafael Neftalí Lizcano-Reyes
Eliécer Pineda-Ballesteros
UNAD
Biografía
Adriana Rocío Lizcano-Dallos
UDI
Biografía
Rafael Neftalí Lizcano-Reyes
SENA
Biografía

Publicado 2012-12-15

Palabras clave

  • Argumentación,
  • ontologías,
  • representación del conocimiento,
  • simulación

Cómo citar

Pineda-Ballesteros, E., Lizcano-Dallos, A. R., & Lizcano-Reyes, R. N. (2012). Redes sociales y representación de conocimiento como apoyo a los procesos de aprendizaje. Revista UIS Ingenierías, 11(2), 237–251. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistauisingenierias/article/view/238-251
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Resumen

Este artículo presenta los resultados de la investigación titulada “Simas Y FreeStyler: La Representación De Conocimiento Como Medio Para La Gestión Del Aprendizaje Autónomo” fnanciado por la UNAD y la UDI. Se parte del supuesto que la formación de comunidades de aprendizaje entre investigadores, educadores y estudiantes apoyadas por ambientes digitales es una alternativa para el mejoramiento de la calidad de la educación y garantiza la inclusión de las TI. En este artículo se presentan los resultados de un ejercicio investigativo descriptivo en el cual se incorporan herramientas para la representación y la valoración en la solución de casos de estudio a un grupo de estudiantes de décimo grado. Los resultados muestran que hay efectos de estas herramientas en las habilidades de los estudiantes para resolver desafíos que habitualmente afrontan de otra manera. Se observó el valor que las redes sociales puede tener al momento de conformar comunidades de aprendizaje.

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