Revista Docencia Universitaria

Vol. 11 Núm. 1 (2010): Revista Docencia Universitaria
Artículos

Del sector productivo al aula:Una educación basada en competencias a través de la resolución de problemas Germán

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  • Germán García Vera
Germán García Vera
Especialista en Sistemas de Información Geográfica Profesor Auxiliar de la Escuela de Ingeniería Civil. Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga, Colombia.
Biografía

Publicado 2010-09-20

Cómo citar

García Vera, G. (2010). Del sector productivo al aula:Una educación basada en competencias a través de la resolución de problemas Germán. Revista Docencia Universitaria, 11(1), 75–87. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1912
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Resumen

RESUMEN

La formación universitaria implica educar al estudiante desde dos ámbitos: el académico y el disciplinar. Es en este sentido que este trabajo busca compartir una experiencia de aula, que desde el ámbito disciplinar parte de la identificación de competencias laborales propias del diseño vial y las implementa en el ámbito académico a través de una mediación por resolución de problemas. Se muestra además, toda la estructuración de la unidad de diseño planimétrico vial que incluye la evaluación de conocimientos previos, su análisis desde las funciones cognitivas, los problemas a resolver para que los estudiantes comprendan el diseño vial en planta y finalmente se muestra la evaluación de la unidad, por competencias.

Palabras clave: formación universitaria, situaciones problemáticas, competencias laborales, resolución de problemas, mediación, evaluación, funciones cognitivas.

ABSTRACT

University education implies educating students from two points of view: the academic and the disciplinary ones. In this sense, the work presented here looks for sharing a classroom experience that, from the disciplinary point of view, identifies job skills required for road design and implements them on the academic counterpart through problem-solving mediation. It also shows the process of elaborating the plannimetric road design unit. This process includes the prior knowledge assessment, its analysis using cognitive functions, the problems to be solved so the students understand horizontal road design and finally competence-based evaluation

Key Words: University education, competent of work, resolution of problems, mediation, evaluation.

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