Revista Docencia Universitaria

Vol. 18 Núm. 2 (2017): Revista Docencia Universitaria
Artículos

Symbaloo como recurso didáctico digital para incentivar la investigación en estudiantes de fotoperiodismo

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  • César Hernando Flórez León
César Hernando Flórez León
Universidad Pontificia Bolivariana. Bucaramanga, Colombia
Biografía

Publicado 2017-12-15

Palabras clave

  • Lesson Symbaloo,
  • aprendizaje cooperativo,
  • mediación de la enseñanza,
  • juego de ordenador

Cómo citar

Flórez León, C. H. (2017). Symbaloo como recurso didáctico digital para incentivar la investigación en estudiantes de fotoperiodismo. Revista Docencia Universitaria, 18(2), 81–105. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/9464
Aviso de derechos de autor/a

Resumen

Desarrollar competencias investigativas en los estudiantes de educación superior es una habilidad que debe desarrollarse a la par de las competencias específicas disciplinares, puesto que en la sociedad de la información y la comunicación se hace necesario aprender no solo a buscar información en fuentes confiables y profesionales, sino también a seleccionarla con base en una temática preestablecida. Por tanto, se decidió recurrir al Lesson Symbaloo como un recurso didáctico virtual para acercar a los estudiantes a nuevas formas de consulta bibliográfica con mayor rigurosidad. Una vez conocida e implementada esta herramienta tecnológica, es posible afirmar que es una de las más intuitivas para realizar la búsqueda y análisis de los contenidos declarativos. Es así como, independientemente del grado de escolaridad de los estudiantes, la herramienta anteriormente mencionada podría llegar a ser una nueva técnica que permita al estudiante encontrar material didáctico de mejor calidad. La implementación de esta herramienta en la asignatura de Fotoperiodismo, del programa de Comunicación Social, tuvo un impacto positivo, dado que se proporcionó material bibliográfico de calidad a los estudiantes, además de fomentar su motivación a la lectura de bibliografía especializada en esta área específica.

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