Revista Docencia Universitaria

Vol. 25 No. 1 (2024): enero - junio
Articles

Teacher professional development of a Biological Sciences student

PDF (Español (España))
  • Mara Yanina Martinez,
  • María Florencia Di Mauro
Mara Yanina Martinez
Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina
María Florencia Di Mauro
Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina
DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v25n1-2024002

Published 2023-12-06

Keywords

  • Teacher Professional Development,
  • Pedagogical Content Knowledge,
  • Interconnected Model of Teacher Growth,
  • Biodiversity

How to Cite

Martinez, M. Y., & Di Mauro, M. F. (2023). Teacher professional development of a Biological Sciences student. Revista Docencia Universitaria, 25(1), 19–39. https://doi.org/10.18273/revdu.v25n1-2024002

Copyright (c) 2023 Revista Docencia Universitaria

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Abstract

In the training processes of teacher careers, it is essential to analyze the way in which professional teaching knowledge is built, promoting reflective processes. The high level of complexity of the teaching of Biodiversity, in the interdisciplinary framework of Environmental Education, makes it an opportunity to promote the construction of professional knowledge. In this work, it is proposed to identify and characterize the development of the emerging components of the Pedagogical Content Knowledge on biodiversity of a student of the of Biological Sciences during the course of the residence carried out in the context of Mandatory Preventive Social Isolation in the year 2020. In the first instance, they were analyzed the written reflections elaborated during the residency and were interpreted from the Interconnected Model of Teacher Professional Growth. The development of knowledge of science teaching strategies was evidenced, identifying changes in the way of setting instructions, the types of activities to be used in the classroom and class management. In a second instance, during an interview, the student also showed changes in the knowledge of the science curriculum, mentioning the particularity of the biodiversity content regarding its social, cultural, and political dimensions, among others.

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