Revista Docencia Universitaria

Vol. 25 No. 1 (2024): enero - junio
Articles

The Neuroeducation in Bachelor’s Degree Study Plans for Teachers in México

PDF (Español (España))
  • Alejandro Díaz-Cabriales
Alejandro Díaz-Cabriales
Escuela Normal Profesor Carlos A. Carrillo, México
DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v25n1-2024005

Published 2024-01-30

Keywords

  • adult education,
  • educational planning,
  • teaching profession,
  • neuroeducation,
  • neuropedagogy

How to Cite

Díaz-Cabriales, A. (2024). The Neuroeducation in Bachelor’s Degree Study Plans for Teachers in México. Revista Docencia Universitaria, 25(1), 77–98. https://doi.org/10.18273/revdu.v25n1-2024005

Copyright (c) 2023 Revista Docencia Universitaria

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Abstract

This study aims to analyze the presence of neuropedagogical and neuroscientific content in the 2022 study plans for teacher training in normal schools in Mexico, in order to have a reference for the design of educational policies that lead to the reduction of the gap between neuroscientific knowledge and its application in classrooms. Under a quantitative-comparative methodology, with a descriptive design, the 18 undergraduate-level study plans that train Mexican teachers, and that are part of the Dirección General de Educación Superior para el Magisterio, were analyzed. As a result, it is found that 78% of these study plans include in their curricular framework at least one topic or subject related to neuroeducation, being the degree in educational inclusion with the greatest neuroeducational content, being the first semesters of initial training where neuroeducational subjects are found, and in general, the study plans weight neuropsychological content with respect to neuroscientific and neuropedagogical content.

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