Revista Docencia Universitaria

Vol. 7 No. 1 (2006): Revista Docencia Universitaria
Monografías

El debate grupal como estrategia de enseñanza y aprendizaje de laboratorio clínico para técnicos auxiliares en enfermería

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  • Liliana Patricia Landazabal Camargo

Published 2006-08-01

How to Cite

Landazabal Camargo, L. P. (2006). El debate grupal como estrategia de enseñanza y aprendizaje de laboratorio clínico para técnicos auxiliares en enfermería. Revista Docencia Universitaria, 7(1), 272–270. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/2108
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Abstract

Palabras Claves: Debate grupal. Aprendizaje significativo. Enseñanza. Laboratorio clínico
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