Published 2015-12-08
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Abstract
The assessment of learning is an inherent and necessary step in the educational process, which aims at valuing the changes or results obtained as a consequence of both teaching and learning. In order to determine variance when comparing oral and written assessments on students of different programs at the Universidad del Pacífico, a study asked students to orally sustain the responses that were given to a previously applied written test. The trial was conducted in seven courses belonging to different academic programs at the Universidad del Pacífico, Buenaventura. The analysis of data using ANOVA showed that there was no significant difference between the average of the grades for written evaluations and oral evaluations. Passing rates were 53% for the students tested in written form and 56% for the students tested orally. The test performance was on average low for both types of evaluation; the results indicate that students are more likely to demonstrate their learning in oral assessment tasks.
Keywords: Student performance, learning assessment, indigenous people, Afro-Colombians, Colombia’s Pacific Region.
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