Revista Docencia Universitaria

Vol. 16 No. 1 (2015): Revista Docencia Universitaria
Articles

Giving voice to the voiceless: training demands of pre-service teachers at the University level in Spain

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  • María Amparo Calatayud Salom
María Amparo Calatayud Salom
Universidad de Valencia, España
Bio

Published 2015-12-08

How to Cite

Calatayud Salom, M. A. (2015). Giving voice to the voiceless: training demands of pre-service teachers at the University level in Spain. Revista Docencia Universitaria, 16(1), 43–64. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/5951
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Abstract

The aim of this article is to give voice to students of the Faculty of Education on the training demands that society requires from them. Some of the results of a qualitative study entitled “Giving voice to the voiceless” are presented. Results reveal the present and future training scenarios for preservice teachers. The study establishes that training demands are numerous and discusses the challenge of training Spanish and Latin American pre-service teachers committed to help attain the school of the future ideal, especially in developing their will to seize every opportunity they have at their disposal to bet on innovation, improvement and transformation of the school learning environment.

Keywords: students, educational demand, university education, teacher training.

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