Revista Docencia Universitaria

Vol. 16 No. 1 (2015): Revista Docencia Universitaria
Articles

The four pillars of learning and the use of portfolios as learning tasks and qualitative assessment tools. A reflection about teaching and learning

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  • Gabriela Sánchez Hernández,
  • Walter Alberto Calzato
Gabriela Sánchez Hernández
Universidad Pedagógica Nacional de México
Bio
Walter Alberto Calzato
Universidad de Buenos Aires
Bio

Published 2015-12-08

How to Cite

Sánchez Hernández, G., & Calzato, W. A. (2015). The four pillars of learning and the use of portfolios as learning tasks and qualitative assessment tools. A reflection about teaching and learning. Revista Docencia Universitaria, 16(1), 65–86. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/5952
Copyright Notice

Abstract

The present article aims at inspiring a reflection on a practicum experience based upon the use of portfolios with a group of pre-service teachers, day shift, at Universidad Pedagógica Nacional, Ajusto (México). Starting with the development of the teaching method with portfolios, a qualitative description of the academic performance of students and their learning assessments is made. As teachers, we reflect upon the scope of such method in terms of the teaching-learning process in the Science and Society course within the teaching program, as well as its influence in our professional practices.

Keywords: Portfolios’ evidences, qualitative evaluation, pedagogic evaluation methods, four pillars of education.

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