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Emotional Intelligence: Methodological classroom application derived from the teaching for understanding approach
Published 2016-10-06
Keywords
- Emotional intelligence,
- brain,
- understanding,
- teaching,
- education
- learning ...More
How to Cite
Piñeros-Suárez, J. C. (2016). Emotional Intelligence: Methodological classroom application derived from the teaching for understanding approach. Revista Docencia Universitaria, 17(1), 119–131. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/6781
Abstract
This methodological approach emerges as one of the questions of the research “The body practices in physical Education addressed through bio motor ability with the help of music” published in the Body, Culture and Movement Santo Tomás Journal. This research assessed 120 videos from classes which were characterized as successful experiences in teaching because of its relevance or impact in elementary high school students’ quality of life. From a rigorous analysis since some theoretical postulates, emerge different analysis categories which encourage physical motor, intrapersonal and interpersonal competences. The following talk deals with the intrapersonal
and interpersonal competences defined by the didactic postulate teaching for Understanding, which enables to investigate gradually throughout the whole teaching and learning process. In the same way, it is suggested an chart for assessing those processes inside the classroom, it becomes in a reflexive tool for teachers who can literate their own subject area taking into account the emotional field fostering an educational culture in values and virtues.
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