Revista Docencia Universitaria

Vol. 8 No. 1 (2007): Revista Docencia Universitaria
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Trabajo Por Proyectos. Una Experiencia Significativa

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  • Carolina Castrillón Ojeda
Carolina Castrillón Ojeda
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Published 2007-07-02

How to Cite

Castrillón Ojeda, C. (2007). Trabajo Por Proyectos. Una Experiencia Significativa. Revista Docencia Universitaria, 8(1), 178–188. Retrieved from https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/83
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Abstract

RESUMEN

El método de trabajo por proyectos se fundamenta en el análisis de problemas o situaciones propias del entorno del estudiante vistas como un todo, utilizando la información y las habilidades de diversas disciplinas. De esta manera, se dinamizan los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de actividades con objetivos claros, dentro y fuera del aula de clase. Este documento presenta el informe de la primera y segunda fase de la investigación realizada en el aula, aplicado a la asignatura Sistemas de Información Geográfica del Departamento de Geografía en la Universidad del Cauca. 

Palabras clave: Competencias cognitivas, procedimentales, actitudinales, plan de estudio, proyectos formativos. 

SUMMARY

The method of work by projects is based on the analysis of problems or own situations of the surroundings of the student seen like a whole having used the information and the abilities of diverse disciplines. That way, the processes of education and learning through activities with clear objectives are dynamized inside and outside of the classroom. This document sets out the report of the first and second stage of the research made in the classroom applied to the Geographical Information Systems subject Department of Geography in the Universidad del Cauca. 

Keywords: Cognitive competence, procedural, attitude, curriculum, learning processes.

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