Estrategias pedagógicas de procesos en salud: la reanimación cardiopulmonar básica mediante un ambiente virtual de aprendizaje
Publicado 2018-12-28
Palavras-chave
- educación virtual,
- salud,
- método multimedia,
- estrategia de aprendizaje
Como Citar
Resumo
La enfermedad coronaria es la primera causa de muerte en el mundo. Su manifestación más grave es la muerte súbita, y su principal tratamiento es la reanimación cardiopulmonar, por lo que se desarrolló una estrategia pedagógica basada en la creación de un ambiente virtual de aprendizaje enfocado en procesos de salud: la reanimación cardiopulmonar básica en el adulto. Mediante un estudio descriptivo con enfoque cualitativo y diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje en procesos de salud, en el cual se utilizan diferentes estrategias, como digitalización de textos, contenido de multimedia y evaluación, se realizó un ambiente virtual dedicado a la enseñanza de la reanimación cardiopulmonar básica por medio de recursos como: Vb script de Microsoft Office, edición de video en After effects CC, edición de imágenes Adobe Illustrator CC, Adobe Photoshop CC, edición de sonido Audicity 2.2.2. Un ambiente virtual permite facilitar el aprendizaje por medio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como la divulgación y enseñanza en temática de salud. Igualmente, favorece el entrenamiento del estudiante en la realización de una reanimación cardiopulmonar básica efectiva.
Downloads
Referências
Berg, R. A., Hemphill, R., Abella, B.S., et al. (2010) Part 5: adult basic life support: 2010 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation, 122:S685.
Brouwer, T. F., Walker, R.G., Chapman, F.W. & Koster, R.W. (2015). Association Between Chest Compression Interruptions and Clinical Outcomes of Ventricular Fibrillation Out-of-Hospital Cardiac Arrest. Circulation, 132:1030.
Cheskes, S., Schmicker, R. H., Christenson, J., et al. (2011). Perishock pause: an independent predictor of survival from out-of-hospital shockable cardiac arrest. Circulation; 124:58.
Cordero, I. (2017). La enseñanza de la reanimación cardiopulmonar y cerebral. CorSalud, 9(4), 279-281. Recuperado de http://scielo. sld.cu/pdf/cs/v9n4/cs11417.pdf
Gahan, K., Studnek, J. R., & Vandeventer, S. (2011). King LT-D use by urban basic life support first responders as the primary airway device for out-of-hospital cardiac arrest. Resuscitation 82(12), 1525-8. Recuperado de https://doi.org/10.1016/j. resuscitation.2011.06.036
Gallagher EJ, Lombardi G, Gennis P. (1995) Effectiveness of bystander cardiopulmonary resuscitation and survival following out-ofhospital cardiac arrest. JAMA, 274:1922.
Gwak, D. (2010). The meaning and predict of Smart Learning, Smart Learning Korea Proceeding, Korean e-Learning Industry Association.
Kellum MJ, Kennedy KW, Barney R, et al.(2008) Cardiocerebral resuscitation improves neurologically intact survival of patients with out-of-hospital cardiac arrest. Ann Emerg Med, 52:244.
Kleinman ME, Brennan EE, Goldberger ZD, et al. (2015) Part 5: Adult Basic Life Support and Cardiopulmonary Resuscitation Quality: 2015 American Heart Association Guidelines Update for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation, 132:S414.
Olasveengen, T., de Caen, A., Mancini, M., Maconochie, L., Aickin, R., & Berg, R. (2017). International Consensus on Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care Science With Treatment Recommendations Summary. Resuscitation, 121, 201-214. Recuperado de https://doi. org/10.1016/j.resuscitation.2017.10.021
Rojas, L., Aizman, A., Arab, J., Utili, F., & Andresen, M. (2012). Reanimación cardiopulmonar básica: conocimiento teórico, desempeño práctico y efectividad de las maniobras en médicos generales. Revista Médica de Chile, 140(1), 73-7. Recuperado de http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872012000100010
Salinas, J., y Marín, V. (2014). Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional. Campus Virtuales, 3(2), 46-61.
Schäfer, M., & Kranzlmüller, P. (2007). RTfM! Teach yourself Culture in Open Source Software Projects. En hug, T. (ed.). Didactics of Microlearning. Concepts, discourses and Examples, 324-340. Münster (gE): Waxmann.