Agencia de enfermería en escolares con necesidades especiales

Resumen

Introducción: Las instituciones escolares son espacios en los que se requiere la incursión del profesional de enfermería con el fin de fortalecer actividades de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, a lo cual se suman actividades asistenciales de cuidado específico cuando se abordan escolares con necesidades especiales. Objetivo: analizar la necesidad de cuidados de enfermería en escolares con necesidades especiales en una institución educativa ubicada en el sur de Chile, según la teoría del déficit del autocuidado de Dorothea Orem y taxonomías diagnósticas de enfermería. Metodología: Se tomó como base un registro anonimizado que contenía las características generales y de salud de 35 escolares con necesidades especiales, además del promedio de actividades de cuidado que se les realizó durante 6 meses. Los datos se analizaron en forma cuantitativa descriptiva, y mediante su relación con la teoría del déficit del autocuidado de Dorothea Orem, y taxonomías diagnósticas de enfermería. Resultados: Se evidenció en los/as estudiantes diferentes condiciones complejas de salud que requerían en su mayoría sistemas parcial o totalmente compensatorios, al igual que diversas necesidades de cuidado no abordadas frente a problemas reales o de riesgo.  Discusión: Se evidencia la necesidad de contar con profesionales de enfermería para abordar en forma integral tanto a los/as estudiantes como a la comunidad educativa. Conclusiones: La presencia de profesionales de enfermería en establecimientos educativos permite brindar cuidados complejos, seguros y de calidad, que se logran gracias a la aplicación de sus fundamentos disciplinares.

Palabras clave: Servicios de Enfermería Escolar, Diagnósticos de Enfermería, Modelos de Enfermería, Enfermeras y Enfermeros, Rol de la Enfermera, Atención de Enfermería

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Biografía del autor/a

Gabriela Ramírez, Colegio de Enfermeras regional Puerto Montt

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Publicado
2021-10-13
Sección
Artículos Científicos