Vol. 10 Núm. 1 (2009): Revista Docencia Universitaria
Monografías

Estrategias docentes que promueven el aprendizaje significativo de la asignatura acondicionamiento físico en estudiantes de fisioterapia de la UIS

Publicado 2009-06-30

Cómo citar

Mateus Arias, O. E. (2009). Estrategias docentes que promueven el aprendizaje significativo de la asignatura acondicionamiento físico en estudiantes de fisioterapia de la UIS. Revista Docencia Universitaria, 10(1), 154–154. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1719

Resumen

PALABRAS CLAVES: Acondicionamiento Físico. Aprendizaje significativo. Competencias. Aprendizaje Basado en Problemas. Aprendizaje memorístico.

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