Monografías
Estrategias docentes que promueven el aprendizaje significativo de la asignatura acondicionamiento físico en estudiantes de fisioterapia de la UIS
Publicado 2009-06-30
Cómo citar
Mateus Arias, O. E. (2009). Estrategias docentes que promueven el aprendizaje significativo de la asignatura acondicionamiento físico en estudiantes de fisioterapia de la UIS. Revista Docencia Universitaria, 10(1), 154–154. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1719
Resumen
PALABRAS CLAVES: Acondicionamiento Físico. Aprendizaje significativo. Competencias. Aprendizaje Basado en Problemas. Aprendizaje memorístico.
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