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Vol. 10 Núm. 1 (2009): Revista Docencia Universitaria
Publicado:
2009-06-30
Preliminares
Presentación, Página de Bandera, Tabla de Contenido
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Artículos
FORMACION INTEGRAL: COMPROMISO DE TODO PROCESO EDUCATIVO
Felipe Martinez Barrera
123-135
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LA UNIVERSIDAD UNA INSTITUCION QUE APRENDE
Maria Cristina Jaimes Plata
111-121
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EL ESTUDIO DE CASOS: ESTRATEGIA PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE ANATOMIA MEDICA
Martin Alberto Gomez Rueda
97-110
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LA LABOR UNIVERSITARIA HACIA EL CAMBIO SOCIAL: UN COMPROIMISO INELUDIBLE
Oscar Mauricio Gomez Delgado
83-95
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UNA EXPERIENCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO EN EL LABORATORIO
Emiliano Ariza Leon
71-82
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EFICACIA, EFICENCIA Y EFECTIVIDAD DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACION EN LINEA
Ruby Arbelaez Lopez, Martha Vitalia Corredor Montagut, Martha Ilce Perez Angulo
41-69
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PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO HOY: MAS ALLA DE LA COMPETENCIA
Agustin de la Herran
11-39
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Reseñas
Los buenos profesores: educadores comprometidos con un proyecto educativo
Ruby Arbelaez Lopez
143-146
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Les outils du Conseil de l´Europe en classe de langue (Las herramientas del consejo de Europa en la clase de idiomas)
Edga Mireya Uribe Salamanca
139-141
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Monografías
Estrategias docentes que promueven el aprendizaje significativo de la asignatura acondicionamiento físico en estudiantes de fisioterapia de la UIS
Oscar Eduardo Mateus Arias
154-154
PDF
La comunidad como escenario para la formación del fisioterapeuta
Lina María Carreño Parra
153-153
PDF
La formación de profesionales reflexivos y autónomos: Horizonte de una educación universitaria integral
Leyda Gómez Bayona
152-152
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La Investigación como ente integrador entre la Universidad y la sociedad. Formación integral basada en competencias
Fabio Durán Salas
151-151
PDF
El Médico Homeópata desde la Formación basada en Competencias
Elida Jácome Bohórquez
150-150
PDF
Algunas reflexiones y propuestas para el importante ejercicio de la Docencia Universitaria
Carolina Guzmán Luna
149-149
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Guías para Autores
Normas para la presentación de Artículos
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ISSN:
0123-7969
E-ISSN:
2145-8537
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Idioma
English
Español (España)
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