Vol. 8 Núm. 1 (2007): Revista Docencia Universitaria
Monografías

Estrategias pedagógicas que favorecen la articulación teoría práctica en el desarrollo de la asignatura práctica docencia servicio de los estudiantes de fisioterapia de la universidad industrial de santander*

Publicado 2007-07-02

Cómo citar

Anaya Niño, M. C. (2007). Estrategias pedagógicas que favorecen la articulación teoría práctica en el desarrollo de la asignatura práctica docencia servicio de los estudiantes de fisioterapia de la universidad industrial de santander*. Revista Docencia Universitaria, 8(1), 298–298. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1742

Resumen

PALABRAS CLAVE: teoría, práctica, aprendizaje significativo, resolución de problemas, estudio de casos, portafolio.

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