Monografías
El debate grupal como estrategia de enseñanza y aprendizaje de laboratorio clínico para técnicos auxiliares en enfermería
Publicado 2006-08-01
Cómo citar
Landazabal Camargo, L. P. (2006). El debate grupal como estrategia de enseñanza y aprendizaje de laboratorio clínico para técnicos auxiliares en enfermería. Revista Docencia Universitaria, 7(1), 272–270. Recuperado a partir de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/2108
Resumen
Palabras Claves: Debate grupal. Aprendizaje significativo. Enseñanza. Laboratorio clínicoDescargas
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