Strengthening digital skills in high school teachers in Valledupar
Andreina María- Juan Carlos Escobar Zúñiga
Published 2022-12-30
Keywords
- skills,
- digital,
- teachers,
- innovation,
- integration
How to Cite
Copyright (c) 2022 Revista Docencia Universitaria
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Abstract
The results obtained from the applied research at the La Mina Agricultural Educational Institution in the municipality of Valledupar are presented to a group of eleven teachers who, based on an initial diagnosis taking into account the teaching guide of the MEN, were evaluated on the level of digital competences that each of them possess where it was possible to determine that they were at the level of (explorer and integrator), in this way the implementation of the pedagogical intervention was developed. The method of this research is non-experimental quantitative with a correlation link. Based on the data obtained, teachers received pedagogical and didactic training to strengthen their digital skills when interacting with technological tools. However, a final diagnosis was applied to determine the effects obtained after the intervention of the pedagogical proposal. The results determined that all teachers raised their digital skills to an innovative level.
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