Revista Docencia Universitaria

v. 23 n. 1 (2022): junho - dezembro
Artigos

A fala e seu desenvolvimento por meio da didática

PDF (Español (España))
  • Bairon Jaramillo Valencia,
  • Liliana Castaño-Barreneche,
  • Katherin Ossa Álvarez
Bairon Jaramillo Valencia
Universidad de San Buenaventura
Liliana Castaño-Barreneche
Universidad de San Buenaventura
Katherin Ossa Álvarez
Universidad de San Buenaventura
Edificio de Lógistica UIS
DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v23n1-2022001

Publicado 2022-06-30

Palavras-chave

  • linguagem,
  • didática,
  • Fala,
  • locucionário,
  • ilocucionário

Como Citar

Jaramillo Valencia, B., Castaño-Barreneche, L. ., & Ossa Álvarez, K. (2022). A fala e seu desenvolvimento por meio da didática. Revista Docencia Universitaria, 23(1), 1–21. https://doi.org/10.18273/revdu.v23n1-2022001

Copyright (c) 2022 Revista Docencia Universitaria

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Resumo

O objetivo deste estudo é desenvolver uma pesquisa e uma documentação bibliográfica para compreender os componentes que envolvem as estratégias didáticas no desenvolvimento da fala de crianças da primeira infância. O método utilizado foi a chamada revisão documental, baseada em uma perspectiva de pesquisa qualitativa. Da mesma forma, foi desenvolvida uma busca de periódicos indexados, livros validados e teses de pós-graduação, com os operadores boolianos AND, OR e NOT. As categorias que subsidiaram a triagem foram 'Estratégias de Ensino' e 'Desenvolvimento da Fala'; e em resultados, obteve-se um alto grau de acerto sobre o significado dos conceitos e seu comportamento como estratégias de ensino e desenvolvimento da fala em ambientes educacionais. Todas as informações encontradas permitiram uma melhor compreensão da pesquisa básica já realizada ("La gamificación dinamizando los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad de San Buenaventura"). Conclui-se que das concepções emergem outras subcategorias (didática, estratégia, discurso, ato locutório, ato ilocucionário e ato perlocucionário); da mesma forma, a culminância da triagem permitiu compreender que atualmente há muito pouco material relacionado à fala, abordado a partir do desenvolvimento didático na infância.

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