Revista Docencia Universitaria

2022: 6° Experiencias Exitosas en la Implementación de TIC en Docencia
Memória

Análise de dados utilizando a linguagem de programação R: uma experiência de e-learning experiência de aprendizagem virtual na sala de aula invertida

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  • Björn Reu,
  • Yovanny Duran Barajas,
  • Zarith Tatiana Villamizar Gómez,
  • Silvia Fernanda Ardila Hurtado,
  • Juan Camilo Remolina Ayala,
  • Sergio Andrés Bolívar Santamaría
DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.vesp1-2022004

Publicado 2022-09-26

Palavras-chave

  • Análise de dados,
  • estatística,
  • biodiversidade,
  • Rstudio

Como Citar

Reu, B., Duran Barajas, Y., Villamizar Gómez, Z. T., Ardila Hurtado, S. F., Remolina Ayala, J. C., & Bolívar Santamaría, S. A. (2022). Análise de dados utilizando a linguagem de programação R: uma experiência de e-learning experiência de aprendizagem virtual na sala de aula invertida. Revista Docencia Universitaria, 7–8. https://doi.org/10.18273/revdu.vesp1-2022004

Copyright (c) 2022 Revista Docencia Universitaria

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Resumo

Nos últimos anos, o R tornou-se um instrumento indispensável para a análise de dados em muitas áreas da ciência básica e aplicada e da indústria. Em vez de aprenderem várias ferramentas, os estudantes podem utilizar um único ambiente para uma vasta gama de métodos de análise de dados. Mais do que uma linguagem de programação, R oferece novos caminhos para o ensino de estatísticas, porque os problemas de análise de dados podem ser desenvolvidos passo a passo e analisados de uma forma transparente e reprodutível, por exemplo, utilizando R Markdown. Isto permite uma aprendizagem interativa e orientada para problemas, combinando teoria e prática.

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