Resumo
Introdução: No início de 2020, quando a pandemia de COVID-19 começou, estudos in vitro e em animais mostraram resultados preliminares positivos em medicamentos reposicionados. Profissionais de saúde tiveram que avaliar criticamente a vasta e emergente literatura com uma abordagem baseada em evidências para adotar as melhores práticas clínicas. Objetivo: descrever e refletir sobre a integração de uma metapesquisa com um programa de extensão universitária para a promoção da leitura crítica de estudos científicos sobre COVID-19 entre estudantes de graduação. A meta-pesquisa teve como objetivo mapear as evidências e, estimar a prevalência de viés nos estudos comparativos que avaliaram medicamentos reposicionados para o tratamento de COVID-19. Metodologia: Integramos um treinamento online de avaliação crítica da literatura com uma revisão sistemática metodológica. Pesquisamos por termos relacionados a “COVID-19” e medicamentos reposicionados no MEDLINE, Embase, Cochrane Library e LILACS até 10 de janeiro de 2022. Dois pesquisadores independentes revisaram títulos e resumos, e os estudos comparativos tiveram seus dados completamente extraídos, incluido risco de viés. Resultados: Um total de 171 estudantes no Brasil se inscreveram no curso online de avaliação crítica. Desses, 24 foram convidados a colaborar com a meta-pesquisa, após um treinamento robusto em avaliação crítica de evidências. Durante a pandemia de COVID-19 (2020-2021), foram identificadas 30896 referências de medicamentos reposicionados, e 6246 artigos foram incluídos. Nossos dados preliminares mostraram 146 ensaios clínicos randomizados com a palavra “randomized” e 146 estudos de coorte identificados pela palavra “cohort” no título ou resumo. Conclusãoes: Durante a emergência de saúde, houve um volume importante de artigos sobre intervenções para COVID-19. Nossos resultados preliminares sugerem que menos de 5% desses estudos foram estudos longitudinais comparativos, sendo que a maioria dos artigos pertinentes representa um desafio para ser avaliado criticamente, com provável baixo nível de evidência para tomada de decisão clínica. Nossa atividade de extensão destacou o interesse dos estudantes de saúde em desenvolver habilidades de revisão crítica de artigos científicos. Assim, a experiência de integrar atividades de extensão universitária com a pesquisa permite a conexão da comunidade com a geração de conhecimento.
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